A Sociologia da Infância trouxe importantes contribuições para a Educação Infant...

Questão de Pedagogia da banca UFMT aplicada no concurso Prefeitura de Cáceres MT (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q893372•
Pedagogia•
Principais Correntes do Pensamento Sociológico•
UFMT•
Prefeitura de Cáceres MT•
Auxiliar de Desenvolvimento Infantil•
2024

A Sociologia da Infância trouxe importantes contribuições para a Educação Infantil. Assinale a alternativa que NÃO apresenta as concepções dessa perspectiva teórico-metodológica.

Valorização das infâncias e das crianças como agentes que exigem maior participação na sociedade.

Um adulto atípico abre mão da autoridade do saber e enxerga a partir do ponto de vista e interesse das crianças.

As crianças não são ouvidas acerca dos seus pontos de vista e opiniões e, mesmo que consultadas, as suas ideias são descartadas.

Superação do olhar adultocêntrico e/ou da cultura adulta como padrão superior e predominante.

Questões Relacionadas

Q57389•
Pedagogia•
Principais Correntes do Pensamento Sociológico

Segundo Pierre Bourdieu, a ação pedagógica é uma violência simbólica devido a:

Existir um respeito às diferenças pessoais e sociais existentes na comunidade escolar.

Uma imposição do arbitrário cultural das classes e grupos dominantes por meio dos sistemas de ensino.

Uma desigualdade na relação teoria e prática.

Uma relação de equilíbrio entre os saberes escolares e culturais.

Um diálogo entre os diferentes grupos de interesse existentes no meio educacional.

Q57390•
Pedagogia•
Principais Correntes do Pensamento Sociológico

Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron fizeram uma leitura social da educação em que atacaram o discurso dominante, segundo o qual a conquista da escola para todos tornaria possível a realização das potencialidades humanas. Acerca da teoria desses autores, é correto afirmar que

a ação pedagógica não pode ser vista como uma violência simbólica, porque nega o arbítrio cultural.

o sujeito social é livre e suas ações são resultantes de sua própria vontade.

as teorias pedagógicas são apenas uma cortina de fumaça que oculta o poder reprodutor.

a instituição escolar é neutra e, por isso, nega a reprodução das relações sociais vigentes.

os sistemas de ensino não visam à imposição de valores dominantes nem à dominação social.

Q57383•
Pedagogia•
Principais Correntes do Pensamento Sociológico

Cresce a relação entre a educação escolar e a desigualdade escolar no cotidiano das grandes cidades brasileiras. Esse fato vem sendo estudado pela Sociologia há algum tempo. Alguns autores, a partir de correntes de pensamento, explicam sobre a relação escola-desigualdade no contexto brasileiro. Se a desigualdade social é um elemento cada vez mais presente, o sistema educacional, fruto de um processo histórico, configura-se no bojo das relações sociais e de produção. Entretanto, embora haja grandes diferenças entre países e épocas, a escolarização progressiva da população:

acompanha o aumento das exigências educacionais do mercado de trabalho.

favorece a empregabilidade compatível com o nível de instrução.

aprofunda as crises econômicas e favorece ao crescente desemprego.

cria a equanimidade entre segmentos sociais e a diminuição de conflitos sociais.

proporciona o acesso ao mercado de trabalho e a diminuição da competitividade.

Mais sobre Principais Correntes do Pensamento Sociológico →

Notificações

Nada por aqui