Parece relevante refletir em que medida as pesquisas
brasileiras, sobre políticas educacionais, têm
estabelecido interfaces e debates com a produção de
conhecimentos sobre esse campo, que vem sendo
desenvolvida nos países da América Latina e em
outros continentes.
A fim de constituir o avanço qualitativo do panorama
teórico e empírico da análise de políticas, este cenário
tem como objetivo contribuir para o campo: