Considerando as relações sociais na escola como um fator importante para o processo de ensino-aprendizagem, o supervisor pedagógico deve promover um ambiente escolar que: A) Estimule a colaboração e o respeito mútuo entre todos os membros da comunidade escolar, promovendo a participação democrática, a escuta ativa e a valorização das diferenças. B) Incentive a competição entre os alunos, valorizando o desempenho individual e a busca por resultados superiores aos dos demais, como forma de estimular o desenvolvimento de habilidades e competências. C) Adote uma postura autoritária e centralizadora, estabelecendo regras rígidas de comportamento e disciplina, de modo a garantir a ordem e o controle social no espaço escolar. D) Priorize a transmissão de conhecimentos e informações, relegando a segundo plano as relações interpessoais e a dimensão afetiva do processo de ensino-aprendizagem.

A) Estimule a colaboração e o respeito mútuo entre todos os membros da comunidade escolar, promovendo a participação democrática, a escuta ativa e a valorização das diferenças.

Questões Pedagogia Gestão Escolar

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1Q895838 | Pedagogia, Gestão Escolar, Supervisor Pedagógico, Prefeitura de Conceição dos Ouros MG, Gama Consult, 2024

Considerando as relações sociais na escola como um fator importante para o processo de ensino-aprendizagem, o supervisor pedagógico deve promover um ambiente escolar que:

✂️ a) Estimule a colaboração e o respeito mútuo entre todos os membros da comunidade escolar, promovendo a participação democrática, a escuta ativa e a valorização das diferenças.
✂️ b) Incentive a competição entre os alunos, valorizando o desempenho individual e a busca por resultados superiores aos dos demais, como forma de estimular o desenvolvimento de habilidades e competências.
✂️ c) Adote uma postura autoritária e centralizadora, estabelecendo regras rígidas de comportamento e disciplina, de modo a garantir a ordem e o controle social no espaço escolar.
✂️ d) Priorize a transmissão de conhecimentos e informações, relegando a segundo plano as relações interpessoais e a dimensão afetiva do processo de ensino-aprendizagem.