A mediação pedagógica no contexto das tecnologias da informação e comunicação (TICs) demanda do supervisor pedagógico: A) A capacitação dos professores para o uso crítico e reflexivo das TICs, de modo que possam integrá-las de forma significativa ao processo de ensino-aprendizagem, explorando suas potencialidades e superando suas limitações. B) A simples disponibilização de equipamentos e softwares aos professores e alunos, sem a necessidade de formação ou acompanhamento, pois o uso das TICs é intuitivo e dispensa qualquer tipo de orientação ou planejamento. C) A seleção e o controle rigoroso dos conteúdos acessados pelos alunos na internet, a fim de evitar o contato com informações inadequadas ou perigosas, que possam comprometer sua formação moral e intelectual. D) A promoção de atividades lúdicas e recreativas que utilizem as TICs como ferramentas de entretenimento, sem a preocupação com a articulação com os objetivos de aprendizagem e o desenvolvimento de competências.

A) A capacitação dos professores para o uso crítico e reflexivo das TICs, de modo que possam integrá-las de forma significativa ao processo de ensino-aprendizagem, explorando suas potencialidades e superando suas limitações.

Questões Pedagogia Tecnologias da Comunicação nas Práticas Educativas

A mediação pedagógica no contexto das tecnologias da informação e comunicação (TICs) de...

Responda: A mediação pedagógica no contexto das tecnologias da informação e comunicação (TICs) demanda do supervisor pedagógico:

1Q895846 | Pedagogia, Tecnologias da Comunicação nas Práticas Educativas, Supervisor Pedagógico, Prefeitura de Conceição dos Ouros MG, Gama Consult, 2024

A mediação pedagógica no contexto das tecnologias da informação e comunicação (TICs) demanda do supervisor pedagógico:

✂️ a) A capacitação dos professores para o uso crítico e reflexivo das TICs, de modo que possam integrá-las de forma significativa ao processo de ensino-aprendizagem, explorando suas potencialidades e superando suas limitações.
✂️ b) A simples disponibilização de equipamentos e softwares aos professores e alunos, sem a necessidade de formação ou acompanhamento, pois o uso das TICs é intuitivo e dispensa qualquer tipo de orientação ou planejamento.
✂️ c) A seleção e o controle rigoroso dos conteúdos acessados pelos alunos na internet, a fim de evitar o contato com informações inadequadas ou perigosas, que possam comprometer sua formação moral e intelectual.
✂️ d) A promoção de atividades lúdicas e recreativas que utilizem as TICs como ferramentas de entretenimento, sem a preocupação com a articulação com os objetivos de aprendizagem e o desenvolvimento de competências.