Com relação ao desenvolvimento do psiquismo humano, os estudos de Vigotski of...

Com relação ao desenvolvimento do psiquismo humano, os estudos de Vigotski oferecem importantes contribuições para os pesquisadores que buscam entender o processo de formação do conhecimento teóric...

Q896910 • Pedagogia • Vygotsky • FEPESE • Prefeitura de Balneário Camboriú SC • Administrador Escolar • 2024

Com relação ao desenvolvimento do psiquismo humano, os estudos de Vigotski oferecem importantes contribuições para os pesquisadores que buscam entender o processo de formação do conhecimento teórico nas crianças em idade escolar.

Uma dessas contribuições é:

a) A ideia de desenvolvimento maturacional.
b) A concepção de equilibração e assimilação.
c) O conceito de maturação social.
d) O conceito de estágios de desenvolvimento cognitivo.
e) O conceito de situação social de desenvolvimento.

Questões sobre Vygotsky

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Q243827 • Pedagogia • Vygotsky • CETRO • SEE SP • Supervisor Escolar
Martha Kohl, em Castorina, J. A. (2003), refletindo sobre as contribuições de Vygotsky para a educação e o ensino escolar, analisa a intervenção do outro social. De acordo com Vygotsky, pode-se entender essa intervenção como
- a) o processo de internalização do material cultural que molda o indivíduo, definindo limites e possibilidades de sua construção pessoal.
- b) a construção e a elaboração por parte do indivíduo dos significados que lhe são trazidos pelo grupo cultural.
- c) uma postura diretiva e autoritária do sujeito que intervém, implicando uma volta à educação tradicional.
- d) o processo de internalização que se constitui de ações controladas a partir das situações de intersubjetividade.
- e) cada situação de interação com o mundo social, em que o indivíduo traz consigo determinadas possibilidades de interpretação e ressignificação do material cultural.
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Q194870 • Pedagogia • Vygotsky • FCC • AL SP • Agente Técnico Legislativo Especializado Pedagogia
A zona de desenvolvimento proximal, na concepção de Vigotsky, é, fundamentalmente,
- a) a compreensão de que, ao longo do desenvolvimento, muda o papel dos significados culturalmente estabelecidos.
- b) a intervenção da escolarização na aprendizagem e nos processos de desenvolvimento, com impacto sobre o desempenho escolar.
- c) um objetivo dos agrupamentos humanos, central para viver o processo de humanização e a constituição do cultural.
- d) o resultado do papel atribuído à atuação do biológico no social, como resultado da mediação social entre cultura e indivíduos.
- e) o espaço psicológico próprio da mudança, criado na interação recíproca de processos de aprendizagem e desenvolvimento.
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Q898774 • Pedagogia • Vygotsky • ACCESS • Prefeitura de Apiaí SP • Psicopedagogo • 2024
A teoria de Vygotsky propõe que o aprendizado ocorre em duas zonas de desenvolvimento, destacando-se a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Sobre este conceito, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) A ZDP representa as habilidades que o indivíduo pode realizar de forma independente, sem ajuda externa.
(__) A ZDP envolve o que o indivíduo pode realizar com o apoio de um adulto ou colega mais experiente.
(__) A ZDP limita-se às tarefas que o indivíduo não consegue realizar nem com auxílio, pois estão no limbo que o indivíduo não consegue alcançar em seu atual desenvolvimento.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
- a) V, F, F.
- b) F, F, F.
- c) F, V, F.
- d) F, F, V.
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Q899335 • Pedagogia • Vygotsky • GANZAROLI • Prefeitura de Amaralina GO • Professor PIII • 2024
Segundo Vygotsky (1994), “a aprendizagem precede o desenvolvimento infantil. Nesse sentido, precisa compreender que a criança sempre está aprendendo e antes de desenvolver suas habilidades e capacidades, ela passa pelo processo de construção do conhecimento, na qual ela irá processualmente desenvolver o que foi___________”. A lacuna é preenchida corretamente por:
- a) aprendido
- b) ensinado
- c) praticado
- d) incentivado
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Q901134 • Pedagogia • Vygotsky • Prefeitura de Bombinhas SC • Prefeitura de Bombinhas SC • Professor de Ensino Fundamental I • 2024
Sobre os estudos de Lev Vygotsky (1896-1934), analise as afirmativas abaixo:

I. Na visão de Vygotsky, a formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade a seu redor;

II. Na relação dialética entre o sujeito e a sociedade, o homem modifica o ambiente, porém, o ambiente não pode modificar o homem;

III. Para Vygotsky, o ensino deve se antecipar ao que o aluno ainda não sabe nem é capaz de aprender sozinho, assim, na relação entre aprendizado e desenvolvimento, o segundo vem antes;

Em relação as afirmativas acima, é correto afirmar:
- a) Apenas a afirmativa I está correta;
- b) Todas as afirmativas estão corretas;
- c) Todas as afirmativas estão incorretas;
- d) Apenas a afirmativa III está incorreta;
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Q899331 • Pedagogia • Vygotsky • GANZAROLI • Prefeitura de Amaralina GO • Professor PII • 2024
Para Lev Vygostski (1988), a “brincadeira é a principal atividade da criança, por ser a que mais possibilita aprendizagens e desenvolvimento, ao fazer com que ela aja para além do que é capaz de fazer sozinha no momento”. Qual zona de desenvolvimento Vygostski refere-se nesse contexto?
- a) Zona de desenvolvimento proximal
- b) Zona de desenvolvimento real
- c) Zona de desenvolvimento potencial
- d) Zona de desenvolvimento natural
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Q898698 • Pedagogia • Vygotsky • AMEOSC • Prefeitura de Anchieta SC • Professor de Arte • 2024
Considerando a teoria de Lev Vygotsky sobre a mediação social na aprendizagem, como um(a) professor(a) de arte poderia aplicar esses conceitos em uma atividade prática para desenvolver a percepção estética dos alunos?
- a) Organizando uma exposição de arte onde os alunos observam as obras em silêncio para promover a introspecção.
- b) Solicitando que cada aluno produza uma interpretação visual individual de um mesmo tema, sem feedback dos colegas para que não haja bullying.
- c) Realizando uma atividade de criação coletiva, onde os alunos compartilham ideias, discutem significados e colaboram na construção de uma obra comum.
- d) Ensinando técnicas de pintura passo a passo, permitindo uma interação indireta entre os alunos.
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Q880732 • Pedagogia • Vygotsky • CPCON • Prefeitura de Araruna PB • Para Alunos com Deficiência • 2024
Sobre a Deficiência, Lev Vygotsky (1896-1934) afirmava que esta não pode ser definida pelas ausências funcionais, pois antes de ser uma deficiência orgânica é uma deficiência social. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:

I- O deficiente visual enfrenta obstáculos além da falta de visão. Os maiores impedimentos para uma pessoa com deficiência são as barreiras sociais, e a deficiência visual deve ser considerada primeiramente como uma deficiência social, antes de ser uma deficiência orgânica.

II- A deficiência auditiva deve ser compreendida no contexto das interações sociais e das barreiras ambientais, e não apenas pelas limitações físicas ou funcionais individuais.

III- A deficiência múltipla é apenas uma questão de limitações físicas ou mentais que podem ser corrigidas por intervenções de médicos e psicólogos especialistas.

IV- Para superar as limitações impostas por uma deficiência, é essencial eliminar as barreiras sociais e criar condições que permitam a plena participação e inclusão do indivíduo na sociedade.

V- As condições sociais e as atitudes em relação à deficiência desempenham insuficiente impacto na formação das experiências das pessoas com deficiência intelectual.

É CORRETO o que se afirma em:
- a) I, II e IV apenas.
- b) I, II, III e V apenas.
- c) IV e V apenas.
- d) I, II, IV e Vapenas.
- e) I, II, III, IV e V.
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Q896513 • Pedagogia • Vygotsky • CPCON • Prefeitura de Duas Estradas PB • Psicopedagogo • 2024
A Teoria Histórico-Cultural Vygotskiana pode contribuir para as intervenções psicopedagógicas, tendo em vista que a sua visão teórica trabalha tanto questões voltadas para o desenvolvimento quanto para a aprendizagem, assim como para educação especial. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:
- a) Vygotsky critica a análise quantitativa da deficiência e rejeita as abordagens voltadas à mensuração de graus e níveis de capacidade.
- b) Para Vygotsky, o ser humano é capaz de criar processos adaptativos com o intuito de superar os impedimentos que encontra.
- c) Para Vygotsky, a restrição do ensino à dimensão concreta dos conceitos não é uma estratégia equivocada de organização das práticas educacionais da educação especial.
- d) Para Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Real - ZDR refere-se à diferença entre o que o indivíduo pode fazer sozinho e o que ele pode fazer com ajuda.
- e) Vygotsky enfatizou a importância das relações sociais na formação do conhecimento e no desenvolvimento das habilidades motoras.
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Q897970 • Pedagogia • Vygotsky • SELECON • Prefeitura de Lucas do Rio Verde MT • Professor de Arte • 2024
Vygotsky enfatiza a importância do contexto sociocultural na formação da imaginação na criança e no adolescente. Segundo o autor, é correto afirmar que a criação é um processo de:
- a) herança genética em que cada forma que sucede é determinada pelas anteriores.
- b) herança histórica em que cada forma que sucede é determinada pelas anteriores.
- c) herança genética em que cada forma pode surgir de forma espontânea das anteriores.
- d) herança histórica em que cada forma pode surgir de forma independente das anteriores.

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