Os saberes pedagógicos estão na base da relação com a ciência de origem, dando forma ao que chamamos transposição didática. Dito de outro modo, o professor tem o conhecimento sobre a disciplina que ensina, uma concepção do que é ensinar, do que é escola, de seu papel, do papel do aluno e precisa transformar o conhecimento que tem da ciência para que o aluno possa compreendê-lo. No momento dessa partilha, novos conhecimentos são gerados. O resultado é: A) Uma simplificação excessiva do conteúdo, que reduz sua complexidade original. B) Um distanciamento entre o conhecimento científico e o conhecimento pedagógico. C) Uma representação social mediada pela linguagem, pelos conceitos, pelos exemplos, pelas imagens. D) Uma reinterpretação dos conceitos científicos baseada nas opiniões pessoais do professor, modificando o conhecimento original.

C) Uma representação social mediada pela linguagem, pelos conceitos, pelos exemplos, pelas imagens.

Questões Pedagogia A Construção do Conhecimento Papel do Educador

Os saberes pedagógicos estão na base da relação com a ciência de origem, dando forma ao...

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1Q896980 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Psicopedagogo, Prefeitura de Cacoal RO, Consulplan, 2024

Os saberes pedagógicos estão na base da relação com a ciência de origem, dando forma ao que chamamos transposição didática. Dito de outro modo, o professor tem o conhecimento sobre a disciplina que ensina, uma concepção do que é ensinar, do que é escola, de seu papel, do papel do aluno e precisa transformar o conhecimento que tem da ciência para que o aluno possa compreendê-lo. No momento dessa partilha, novos conhecimentos são gerados. O resultado é:

✂️ a) Uma simplificação excessiva do conteúdo, que reduz sua complexidade original.
✂️ b) Um distanciamento entre o conhecimento científico e o conhecimento pedagógico.
✂️ c) Uma representação social mediada pela linguagem, pelos conceitos, pelos exemplos, pelas imagens.
✂️ d) Uma reinterpretação dos conceitos científicos baseada nas opiniões pessoais do professor, modificando o conhecimento original.