“Será que o fato de apregoarmos que a constituição do povo brasileiro é marcada pela miscigenação, pela pluralidade e pela diversidade cultural faz do nosso país uma nação inclusiva?”, indagou Nilma Lino Gomes na reflexão sobre as diferentes presenças na escola. Para a autora, refletir sobre a escola e a diversidade cultural significa A) compreender a diferença como desvio, patologia e defasagem. B) interpretar a experiência humana como algo invariável. C) reconhecer as diferenças, respeitá-las, aceitá-las e colocá-las no cerne do processo educativo. D) cultuar a crença em um padrão de comportamento, de ritmo, de aprendizagem e de experiência.

C) reconhecer as diferenças, respeitá-las, aceitá-las e colocá-las no cerne do processo educativo.

“Será que o fato de apregoarmos que a constituição do povo brasileiro é marcada pela mi...

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1Q897208 | Pedagogia, Inclusão e Exclusão, Pedagogo, Prefeitura de Padre Bernardo GO, IV UFG, 2024

“Será que o fato de apregoarmos que a constituição do povo brasileiro é marcada pela miscigenação, pela pluralidade e pela diversidade cultural faz do nosso país uma nação inclusiva?”, indagou Nilma Lino Gomes na reflexão sobre as diferentes presenças na escola. Para a autora, refletir sobre a escola e a diversidade cultural significa

✂️ a) compreender a diferença como desvio, patologia e defasagem.
✂️ b) interpretar a experiência humana como algo invariável.
✂️ c) reconhecer as diferenças, respeitá-las, aceitá-las e colocá-las no cerne do processo educativo.
✂️ d) cultuar a crença em um padrão de comportamento, de ritmo, de aprendizagem e de experiência.