Os estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental divergem sobre
a escolha das músicas para o evento de formatura, causando
discussões acaloradas em sala de aula.
✂️ A) pop rock, cover de artistas internacionais e letra de música
com um único refrão de senso comum.
✂️ B) clássica, composta por músico erudito e meramente
instrumental.
✂️ C) variados e populares, compositores contemporâneos e letras
que expressem momentos significativos da escola.
✂️ D) samba, músico desconhecido e letra sobre frustrações e
temores da vida fora da escola.
✂️ E) variados tipos de rock, músicos controversos, com histórico
de vida conflituoso e letras agressivas.
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Em uma aula de música do 4º ano, cujo objetivo é apresentar
uma música em coro, a professora pediu que os estudantes se
reunissem em grupos para ensaiar a música que apresentarão no
evento do Dia da Família e, depois, realizar o ensaio com toda a
turma. Ao monitorar o trabalho dos grupos, a professora percebe
que vários têm dificuldade de começar e terminar a música de
forma sincronizada.
✂️ A) Identificar com os estudantes o andamento da música que
estão executando, usando palmas.
✂️ B) Realizar exercícios de vocalização e entonação necessários
para que os estudantes interpretem a música.
✂️ C) Motivar os estudantes a criarem soluções para começar e
terminar a música ao mesmo tempo.
✂️ D) Orientar um exercício de relaxamento para os estudantes
aplicarem na execução da música.
✂️ E) Tocar a música gravada no equipamento de som para que os
estudantes possam identificar seu início e fim.
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Um professor de música está planejando uma aula na qual
abordará o seguinte objetivo de aprendizagem com seus
estudantes: Reconhecer e valorizar a diversidade cultural por
meio da exploração de um repertório musical amplo e variado.
✂️ A) Executar canções populares brasileiras representativas de
diferentes épocas.
✂️ B) Investigar estilos e expressões musicais que influenciaram a
música brasileira.
✂️ C) Estabelecer vínculos entre a música eletrônica europeia e o
cenário musical atual do Brasil.
✂️ D) Comparar as características de estilos musicais clássicos do
Brasil, como samba e capoeira.
✂️ E) Analisar a melodia e as letras da música gospel brasileira e
sua ligação com as expressões musicais atuais.
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