Quando se propõe a avaliação formativa, o objetivo deve ser a aprendizagem. Assim, os procedimentos e instrumentos de avaliação são entendidos como: A) fontes de informação e referência para a formulação de práticas educativas que levem à formação global de todos os envolvidos no processo escolar B) mecanismos de classificação das habilidades específicas e competências gerais desenvolvidas, de acordo com o modelo definido como padrão C) equipamentos criteriosamente elaborados para mensurar o nível de desempenho atingido por alunos e professores D) recursos para medir os conhecimentos aprendidos pelo estudante ao longo do período letivo

A) fontes de informação e referência para a formulação de práticas educativas que levem à formação global de todos os envolvidos no processo escolar

Quando se propõe a avaliação formativa, o objetivo deve ser a aprendizagem. Assim, os p...

Quando se propõe a avaliação formativa, o objetivo deve ser a aprendizagem. Assim, os procedimentos e instrumentos de avaliação são entendidos como:

✂️ a) fontes de informação e referência para a formulação de práticas educativas que levem à formação global de todos os envolvidos no processo escolar
✂️ b) mecanismos de classificação das habilidades específicas e competências gerais desenvolvidas, de acordo com o modelo definido como padrão
✂️ c) equipamentos criteriosamente elaborados para mensurar o nível de desempenho atingido por alunos e professores
✂️ d) recursos para medir os conhecimentos aprendidos pelo estudante ao longo do período letivo