O Conselho Nacional de Educação – CNE, tem por
missão a busca democrática de alternativas e mecanismos
institucionais que possibilitem, no âmbito de sua esfera de
competência, assegurar a participação da sociedade no
desenvolvimento, aprimoramento e consolidação da
educação nacional de qualidade. Ele é composto pelas
Câmaras de Educação Básica e de Educação Superior com
atribuições próprias e terá atribuições normativas,
deliberativas e de assessoramento ao Ministro de Estado da
Educação e do Desporto. É atribuição da Câmara de
Educação Básica:
Os Conselhos Escolares na educação básica, concebidos pela Lei de Diretrizes e Bases como uma das estratégias de gestão
democrática da escola pública, têm como pressuposto o exercício de poder, pela participação das comunidades escolar e local (LDB,
art. 14). O Conselho Escolar é o órgão consultivo, deliberativo e de mobilização maisimportante do processo de gestão democrática
na escola. Sua tarefa mais importante é acompanhar o desenvolvimento da prática educativa e, nela, o processo ensinoaprendizagem. Assim, a função do Conselho Escolar é fundamentalmente político-pedagógica. É política, na medida em que
estabelece as transformações desejáveis na prática educativa escolar. E é pedagógica, pois indica os mecanismos necessários para
que essa transformação realmente aconteça. Nesse sentido, a primeira atividade do Conselho Escolar é a de discutir e delimitar o tipo
de educação a ser desenvolvido na escola, para torná-la uma prática democrática comprometida com a qualidade socialmente
referenciada.
(Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Consescol/ce_cad2.pdf. Acesso em: junho de 2024. Adaptado.)
Sobre o exposto e, ainda, considerando uma reunião do Conselho da escola, quando decidem sobre o Projeto PolíticoPedagógico e outros assuntos escolares, aprovam encaminhamentos de determinados problemas, garantem a elaboração
de normas internas e o cumprimento das normas dos sistemas de ensino, decidem sobre a organização e o funcionamento
geral da escola, propondo à direção as ações a serem desenvolvidas e elaboram normas internas sobre questões referentes
ao seu funcionamento nos aspectos pedagógico, administrativo e financeiro; pode-se afirmar que os membros do Conselho
estão exercendo a função:
O Conselho Nacional de Educação (CNE) abordou o tema da
interdisciplinaridade e da transversalidade no Parecer nº 7, de 7
de abril de 2010:
A interdisciplinaridade pressupõe a transferência de métodos de
uma disciplina para outra. Ultrapassa-as, mas sua finalidade
inscreve-se no estudo disciplinar. A transversalidade orienta para
a necessidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia
entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados
(aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender
na realidade e da realidade). Dentro de uma compreensão
interdisciplinar do conhecimento, a transversalidade torna-se uma
proposta didática que possibilita o tratamento dos conhecimentos
escolares de forma integrada. Assim, nessa abordagem, a gestão
do conhecimento parte do pressuposto de que os sujeitos são
agentes da arte de problematizar e interrogar, e buscam
procedimentos interdisciplinares capazes de acender a chama do
diálogo entre diferentes sujeitos, ciências, saberes e temas.
Adaptado de CNE/CEB, 2010, p. 24, in:
https://normativasconselhos.mec.gov.br/
Com base no trecho, analise as afirmativas a seguir sobre os
princípios da interdisciplinaridade e da transversalidade aplicados
à organização do currículo escolar e assinale (V) para a afirmativa
verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A interdisciplinaridade é uma concepção teórico-metodológica
cuja ênfase incide sobre a integração de diferentes áreas do
conhecimento.
( ) A transversalidade é uma abordagem epistemológica dos
objetos de conhecimento em que temas e eixos temáticos são
integrados às disciplinas de forma a estarem presentes em
todas elas
( ) Ambas pressupõem uma concepção de conhecimento que
toma a realidade como algo estável e acabado, sendo passível
de análise e conhecimento em cada campo de conhecimento.
As afirmativas são, respectivamente,