A função e o papel da escola vão além da mera transmissão de conteúdos curricula...

Questão de Pedagogia da banca AMEOSC aplicada no concurso Prefeitura de Anchieta SC (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q898931•
Pedagogia•
Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador•
AMEOSC•
Prefeitura de Anchieta SC•
Professor de Geografia•
2024

A função e o papel da escola vão além da mera transmissão de conteúdos curriculares, envolvendo aspectos sociais, culturais e formativos. Qual das alternativas a seguir melhor reflete a função social e educativa da escola na formação dos alunos?

A escola deve promover um ambiente competitivo, onde os alunos são motivados a se destacarem academicamente em relação aos colegas, pois isso os prepara melhor para os desafios da vida adulta.

A escola deve se concentrar apenas na formação acadêmica dos alunos, deixando as questões sociais e emocionais para serem tratadas em casa ou em outros ambientes, como clubes e associações.

A escola deve se restringir a ensinar conteúdos acadêmicos, pois sua principal função é preparar os alunos para o mercado de trabalho, ignorando aspectos sociais e emocionais do desenvolvimento humano.

A escola deve atuar como um espaço de formação integral, promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e cívicas, além de transmitir conhecimentos acadêmicos, preparando os alunos para a vida em sociedade.

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Os estudos das teorias de aprendizagem são considerados, conforme esclarecem Neto e Costa (2017, p. 218), “[...] modelos teóricos desenvolvidos cientificamente para explicar como ocorrem os processos de ensino-aprendizagem no transcorrer da história da Psicologia do Desenvolvimento Humano e da Psicologia da Educação”.

As teorias interacionistas ou cognitivistas são de base dialética. A esse respeito, marque a alternativa que apresenta os principais teóricos da psicologia:

Jean Piaget (1896-1980); Wallon (1879-1962) e Vygotsky (1896-1934).

Skinner (1904- 1990); Emília Ferreiro (1937); Freud (1856-1939).

Dewey (1859- 1952); Wallon (1879-1962); Emília Ferreiro (1937).

Vygotsky (1896-1934); Pavlov (1849-1936); Emília Ferreiro (1937).

Freud (1856-1939); Erikson (1902-1994); Jung (1875-1961).

Q57352•
Pedagogia•
Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador

Ao afirmamos que “nossas crianças têm direito à brincadeira” significa desconsiderar que:

Os brinquedos estão à disposição das crianças em todos os momentos.

As famílias das crianças recebem orientação sobre a importância das brincadeiras para o desenvolvimento infantil.

Ajudamos as crianças a aprender a guardar os brinquedos nos lugares apropriados.

Os adultos propõem brincadeiras às crianças sem considerar seus interesses e necessidades.

Demonstramos o valor que damos às brincadeiras infantis participando delas sempre que as crianças pedem.

Q57351•
Pedagogia•
Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador

Fontana (1996), ao discutir a gênese social da conceitualização, aborda as relações entre escolarização, atividade mental e desenvolvimento da criança, assumindo que a atividade cognitiva do sujeito é

determinada pelos fatores genéticos.

condicionada pelas relações familiares.

determinada pelos estímulos do meio ambiente.

mediada socialmente pelos pares e pelos signos.

determinada pelas relações familiares.

Notificações

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