A criação de atividades pedagógicas que integram habilidades linguísticas (leitu...

Questão de Pedagogia da banca AMEOSC aplicada no concurso Prefeitura de Anchieta SC (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q898940•
Pedagogia•
Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Estrangeira•
AMEOSC•
Prefeitura de Anchieta SC•
Professor de Língua Estrangeira Espanhol•
2024

A criação de atividades pedagógicas que integram habilidades linguísticas (leitura, escrita, escuta e fala) é fundamental para o desenvolvimento completo dos alunos em uma língua. Sobre as estratégias para a prática integrada dessas habilidades, analise as alternativas e assinale a opção correta:

A produção de um resumo escrito após uma leitura crítica é considerada uma atividade exclusivamente de escrita, sem impacto direto no desenvolvimento das habilidades de escuta e fala.

Para integrar leitura e escrita, o professor deve priorizar o uso de questionários com perguntas objetivas, já que atividades de interpretação e expressão livre são pouco eficazes para o desenvolvimento da escrita criativa.

A prática de debates em sala de aula, em que os alunos leem previamente sobre um tema e depois discutem suas ideias oralmente, é uma estratégia eficaz para desenvolver habilidades de leitura, fala e escuta de forma integrada.

Atividades de escuta ativa, como ouvir um podcast ou assistir a um vídeo informativo, devem ser feitas de forma isolada, pois a integração com outras habilidades pode prejudicar a compreensão do conteúdo.

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Q897869•
Pedagogia•
Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Estrangeira•
FEPESE•
Prefeitura de Balneário Camboriú SC•
Professor de Língua Inglesa•
2024

No que se refere a aspectos metodológicos, teóricos e práticos ligados à abordagem do ensino-aprendizagem da língua inglesa no Brasil, é correto afirmar:

O Método Sociointeracionista visa desenvolver a competência linguística através da comunicação e enfatiza situações reais para o uso da segunda língua.

No Método Tradicional, a tradução de textos e a memorização de palavra nova são características desse Método mais recente, onde o professor é a única fonte de conhecimento.

No Método de Leitura, o grau de conhecimento linguístico do aluno era aplicado a páginas de um texto. O conhecimento concretizava-se por meio de exercícios de tradução de vocabulário e de prática das estruturas gramaticais.

No Método Estrutural-Situacional, o conteúdo está inserido em diálogos e em situações comunicativas onde a aprendizagem ocorre apenas em sala de aula.

Na Abordagem Audiolingual, a metodologia prioriza a forma e a compreensão de regras gramaticais, e as aulas são apenas em língua inglesa. O enfoque está apenas na audição e fala.

Q898648•
Pedagogia•
Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Estrangeira•
SELECON•
Prefeitura de Campo Novo do Parecis MT•
Edital nº 4•
2024

De acordo com os preceitos legais, a área de Linguagens no ensino fundamental é composta pelos seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e, no ensino fundamental – anos finais, Língua Inglesa. Essa área de Linguagens deve garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas, dentre elas:

analisar textos literários, apreciar manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), e identificar a intertextualidade presente neles

estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e de circulação da arte na sociedade

utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos

valorizar conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

Q899804•
Pedagogia•
Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Estrangeira•
UNIVALI•
Prefeitura de Itajaí SC•
Professor Inglês•
2024

Sobre a História do Ensino de Língua Inglesa no Brasil, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.

1. (__) Durante o período imperial, o ensino de línguas estrangeiras no Brasil estava mais voltado para o francês e o latim, línguas consideradas prestigiadas nas elites intelectuais da época. A influência do francês era evidente na cultura e nas ciências, sendo a língua internacional da diplomacia e das artes.
2. (__) A partir da Era Vargas, com a industrialização e modernização do Brasil, o inglês começou a ocupar um lugar de destaque, principalmente no campo econômico e tecnológico. O aumento das relações comerciais com os Estados Unidos, que se tornaram um dos principais parceiros econômicos do Brasil, demandou o aprendizado do inglês como uma necessidade prática para profissionais ligados ao comércio, à indústria e ao governo.
3. (__) O período após a Guerra do Paraguai marcou uma expansão do ensino de inglês no Brasil. Com a hegemonia da Inglaterra na ordem mundial, o inglês se consolidou como a língua da ciência, da tecnologia e da política global.

A sequência CORRETA é:

1.V, 2.F, 3.V.

1.F, 2.F, 3.V.

1.F, 2.V, 3.F.

1.V, 2.V, 3.F.

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