Assinale a alternativa INCORRETA sobre a educação na perspectiva de Paulo Freire...

Questão de Pedagogia da banca IDESG aplicada no concurso Prefeitura de Cariacica ES (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q899068•
Pedagogia•
Paulo Freire•
IDESG•
Prefeitura de Cariacica ES•
Pedagogo•
2024

Assinale a alternativa INCORRETA sobre a educação na perspectiva de Paulo Freire.

O papel do educador é ser um transmissor de conteúdos prontos, privilegiando a memorização dos estudantes sob o viés qualitativo.

A educação deve ser problematizadora, conectada à realidade dos educandos e capaz de estimular a reflexão crítica.

A educação é um ato político que deve estar comprometido com a transformação social e a emancipação dos oprimidos.

O diálogo é central no processo educativo, pois promove a troca de saberes e a construção conjunta do conhecimento.

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Pedagogia•
Paulo Freire

Paulo Freire defendia que a escola deve ser um lugar de trabalho, de ensino, de aprendizagem. Um lugar em que a convivência permita estar continuamente se superando, porque a escola é o espaço privilegiado para pensar. De acordo com Freire, é função social da escola

reforçar a interdependência e burocratização nas atividades da escola.

fortalecer a visão tecnicista e burocrática da gestão escolar no cotidiano educativo.

sustentar a concepção pragmática e organicista da sociedade para o bem de todos.

favorecer independência intelectual por meio de práticas rotineiras/tradicionais.

favorecer a participação e interação dos alunos nas discussões pedagógicas que favoreçam sua aprendizagem.

Q933100•
Pedagogia•
Paulo Freire

Na obra Pedagogia do oprimido, Paulo Freire faz críticas à “educação bancária”. NÃO é uma crítica à “educação bancária”:

Uma concepção de educação que se realiza à margem do reconhecimento da historicidade do ser humano, porque o que se pretende por meio dela é transformar a mentalidade dos oprimidos, e não a situação que os oprime.

Uma concepção de educação com conotação “digestiva”, de proibição do pensar verdadeiro nas aulas verbalistas, nos seus métodos de avaliação dos conhecimentos, na distância entre o educador e os educandos, nos critérios de promoção e na indicação das leituras.

Uma concepção de educação como um “quefazer” permanente na inconclusão dos homens e do devir da realidade, na qual o educador já não é o que apenas educa, mas o que, enquanto educa, é educado, em diálogo com o educando que, ao ser educado, também se educa.

Uma concepção que implica uma prática por meio da qual se ajustam as pessoas às relações de opressão e, como tal, somente pode interessar aos opressores, que estarão mais em paz quanto mais adequadas estejam as pessoas ao mundo e tão mais preocupados quanto mais questionando o mundo estejam os homens.

Uma concepção em que se nega o conhecimento, pois os educandos não são chamados a conhecer, mas a memorizar o conteúdo narrado pelo educador; não realizam nenhum ato cognoscitivo, uma vez que o objeto que deveria ser posto como incidência de seu ato cognoscente é posse do educador, e não mediatizador da reflexão crítica de ambos.

Q933093•
Pedagogia•
Paulo Freire

Em Pedagogia do oprimido (1982), Paulo Freire fala sobre a prática docente sob a forma de Educação Bancária e Educação Problematizadora – também chamada de _______, pois se propõe a conscientizar o educando de sua realidade _____. Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE e respectivamente as lacunas:

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