Tendo-se a visão de currículo como instrumento, ferramenta que pode ser adaptada para beneficiar o desenvolvimento pessoal e acadêmico dos alunos com deficiência, por meio de alterações que serão de maior ou menor expressividade, as adequações relativas aos objetivos e conteúdos dizem respeito à: A) Introdução de atividades alternativas, além das planejadas para a turma, indicada nas atividades que exigem uma sequenciação de tarefas. B) Mudanças do nível de abstração de uma tarefa oferecendo recursos de apoio, sejam visuais, auditivos, gráficos ou materiais manipulativos. C) Alteração na seleção de materiais e adaptação de materiais, por exemplo, uso de máquina Braille (cegos), calculadoras científicas (altas habilidades). D) Sequenciação detalhada de tópicos que requeiram processos gradativos, menor à maior complexidade, atendendo à ordenação da aprendizagem.

D) Sequenciação detalhada de tópicos que requeiram processos gradativos, menor à maior complexidade, atendendo à ordenação da aprendizagem.

Questões Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos

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1Q899175 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Educação Especial, SEEDPR, Consulplan, 2024

Tendo-se a visão de currículo como instrumento, ferramenta que pode ser adaptada para beneficiar o desenvolvimento pessoal e acadêmico dos alunos com deficiência, por meio de alterações que serão de maior ou menor expressividade, as adequações relativas aos objetivos e conteúdos dizem respeito à:

✂️ a) Introdução de atividades alternativas, além das planejadas para a turma, indicada nas atividades que exigem uma sequenciação de tarefas.
✂️ b) Mudanças do nível de abstração de uma tarefa oferecendo recursos de apoio, sejam visuais, auditivos, gráficos ou materiais manipulativos.
✂️ c) Alteração na seleção de materiais e adaptação de materiais, por exemplo, uso de máquina Braille (cegos), calculadoras científicas (altas habilidades).
✂️ d) Sequenciação detalhada de tópicos que requeiram processos gradativos, menor à maior complexidade, atendendo à ordenação da aprendizagem.