No campo dos estudos educacionais, o conceito de currículo oculto refere-se os (...

Questão de Pedagogia da banca UNIVALI aplicada no concurso Prefeitura de Itajaí SC (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q899934•
Pedagogia•
Concepções de currículo•
UNIVALI•
Prefeitura de Itajaí SC•
Professor de Educação Especial•
2024

No campo dos estudos educacionais, o conceito de currículo oculto refere-se os (as):

Políticas educacionais públicas que são implementadas sem o conhecimento dos professores.

Conteúdos formais e oficiais definidos pelo sistema educacional e presentes nos planos de aula.

Normas, valores, atitudes e comportamentos transmitidos implicitamente pela escola, mas que não estão explicitamente previstos no currículo formal.

Atividades extracurriculares que complementam o aprendizado, como clubes e esportes.

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O currículo tem relação direta com o poder e se situa no nível da superestrutura, sendo visto como instrumento de dominação da classe dominante sobre a classe dominada, constituindo-se, deste modo, em um “conhecimento comprometido”, ou seja, uma expressão da vontade e dos interesses da classe detentora do poder político. Essa é uma formulação do currículo utilizada por teóricos ligados à concepção:

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Concepções de Currículo

Uma teoria de currículo é definida pelos conceitos que utiliza. Assim, alguns dos conceitos enfatizados pelas teorias críticas de currículo, que organizam e estruturam a forma como vemos o currículo são

ensino, eficiência, ideologia, poder e cultura.

classe social, organização, planejamento, conscientização e eficiência.

cultura, representação, subjetividade, aprendizagem e ensino.

subjetividade, eficiência, poder, trabalho e classe social.

ideologia, poder, conscientização, classe social e resistência.

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Pedagogia•
Concepções de Currículo

As adaptações curriculares realizam-se em três níveis sendo estes:

No âmbito do projeto pedagógico (currículo escolar); no currículo desenvolvido na sala de aula, no nível individual.

Nos níveis pessoal, intrapessoal e especial.

No âmbito da proposta de trabalho realizada pelo gestor escolar, nas habilidades do indivíduo com algum tipo de deficiência, no conceito definido para cada tipo de deficiência.

No nível social, educacional e político.

No âmbito das políticas públicas de atendimento à saúde e a educação.

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