A educação integral no Brasil é uma proposta que busca o desenvolvimento completo do aluno em diversas dimensões, como a cognitiva, emocional, social e física. Nesse contexto, qual é o papel da educação integral para a formação de cidadãos críticos e participativos, considerando os desafios sociais do século XXI? A) Focar apenas na ampliação da carga horária, sem considerar o desenvolvimento emocional dos alunos. B) Priorizar apenas o desenvolvimento acadêmico, deixando de lado as dimensões emocionais e sociais. C) Propor um currículo que integre o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e físico, preparando os alunos para os desafios da vida em sociedade. D) Focar exclusivamente na preparação para o mercado de trabalho, desconsiderando a formação cidadã. E) Implementar um currículo alternativo, sem relação com as práticas pedagógicas convencionais.

C) Propor um currículo que integre o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e físico, preparando os alunos para os desafios da vida em sociedade.

Questões Pedagogia A Construção do Conhecimento Papel do Educador

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1Q900199 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Orientador Educacional, Prefeitura de Cubati PB, CONTEMAX, 2024

A educação integral no Brasil é uma proposta que busca o desenvolvimento completo do aluno em diversas dimensões, como a cognitiva, emocional, social e física. Nesse contexto, qual é o papel da educação integral para a formação de cidadãos críticos e participativos, considerando os desafios sociais do século XXI?

✂️ a) Focar apenas na ampliação da carga horária, sem considerar o desenvolvimento emocional dos alunos.
✂️ b) Priorizar apenas o desenvolvimento acadêmico, deixando de lado as dimensões emocionais e sociais.
✂️ c) Propor um currículo que integre o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e físico, preparando os alunos para os desafios da vida em sociedade.
✂️ d) Focar exclusivamente na preparação para o mercado de trabalho, desconsiderando a formação cidadã.
✂️ e) Implementar um currículo alternativo, sem relação com as práticas pedagógicas convencionais.