A inclusão escolar é um princípio garantido por lei no Brasil, exigindo que as escolas adotem adaptações curriculares e medidas de acessibilidade para alunos com deficiência. Qual é o principal objetivo dessas adaptações no contexto da inclusão escolar? A) Simplificar o conteúdo para alunos com deficiência, mantendo-os distantes do currículo regular. B) Criar um currículo paralelo e mais simples para os alunos com deficiência, sem integração com os demais alunos. C) Desenvolver estratégias pedagógicas que assegurem a participação ativa de todos os alunos, respeitando suas necessidades específicas, sem alterar o conteúdo essencial do currículo. D) Excluir a avaliação desses alunos para evitar prejuízos ao seu desempenho acadêmico. E) Oferecer um ensino mais focado apenas em atividades motoras e sensoriais, sem ênfase no desenvolvimento acadêmico.

C) Desenvolver estratégias pedagógicas que assegurem a participação ativa de todos os alunos, respeitando suas necessidades específicas, sem alterar o conteúdo essencial do currículo.

Questões Pedagogia Inclusão e Exclusão

A inclusão escolar é um princípio garantido por lei no Brasil, exigindo que as escolas ...

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1Q900203 | Pedagogia, Inclusão e Exclusão, Orientador Educacional, Prefeitura de Cubati PB, CONTEMAX, 2024

A inclusão escolar é um princípio garantido por lei no Brasil, exigindo que as escolas adotem adaptações curriculares e medidas de acessibilidade para alunos com deficiência. Qual é o principal objetivo dessas adaptações no contexto da inclusão escolar?

✂️ a) Simplificar o conteúdo para alunos com deficiência, mantendo-os distantes do currículo regular.
✂️ b) Criar um currículo paralelo e mais simples para os alunos com deficiência, sem integração com os demais alunos.
✂️ c) Desenvolver estratégias pedagógicas que assegurem a participação ativa de todos os alunos, respeitando suas necessidades específicas, sem alterar o conteúdo essencial do currículo.
✂️ d) Excluir a avaliação desses alunos para evitar prejuízos ao seu desempenho acadêmico.
✂️ e) Oferecer um ensino mais focado apenas em atividades motoras e sensoriais, sem ênfase no desenvolvimento acadêmico.