O currículo diz respeito à organização escolar. Dessa forma, ele é uma construçã...

Questão de Pedagogia da banca Consulplan aplicada no concurso Prefeitura de Divinópolis MG (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q900232•
Pedagogia•
Concepções de currículo•
Consulplan•
Prefeitura de Divinópolis MG•
Professor de Educação Infantil•
2024

O currículo diz respeito à organização escolar. Dessa forma, ele é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que essa construção se efetive; trata-se da seleção dos conhecimentos historicamente produzidos e construídos e as formas distintas de assimilá-los. A concepção de criança no Currículo Referência de Minas Gerais é um sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentido sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura. Essa concepção:

Está parcialmente correta, pois a criança não produz cultura.

Está parcialmente correta, pois a identidade é pessoal e não existe identidade coletiva.

É falsa, pois as de criança e de infância não dialogam e esse documento curricular explicita isso.

É verdadeira, pois as concepções de criança e de infância nesse documento estão alinhadas e a criança é afirmada como sujeito de direito.

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O currículo tem relação direta com o poder e se situa no nível da superestrutura, sendo visto como instrumento de dominação da classe dominante sobre a classe dominada, constituindo-se, deste modo, em um “conhecimento comprometido”, ou seja, uma expressão da vontade e dos interesses da classe detentora do poder político. Essa é uma formulação do currículo utilizada por teóricos ligados à concepção:

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Uma teoria de currículo é definida pelos conceitos que utiliza. Assim, alguns dos conceitos enfatizados pelas teorias críticas de currículo, que organizam e estruturam a forma como vemos o currículo são

ensino, eficiência, ideologia, poder e cultura.

classe social, organização, planejamento, conscientização e eficiência.

cultura, representação, subjetividade, aprendizagem e ensino.

subjetividade, eficiência, poder, trabalho e classe social.

ideologia, poder, conscientização, classe social e resistência.

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Concepções de Currículo

As adaptações curriculares realizam-se em três níveis sendo estes:

No âmbito do projeto pedagógico (currículo escolar); no currículo desenvolvido na sala de aula, no nível individual.

Nos níveis pessoal, intrapessoal e especial.

No âmbito da proposta de trabalho realizada pelo gestor escolar, nas habilidades do indivíduo com algum tipo de deficiência, no conceito definido para cada tipo de deficiência.

No nível social, educacional e político.

No âmbito das políticas públicas de atendimento à saúde e a educação.

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