Como os conhecimentos, as habilidades e as atitudes (CHA) se aplicam à atuação d...

Questão de Serviço Social da banca FEPESE aplicada no concurso Prefeitura de Mafra SC (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q900631•
Serviço Social•
Educação e Serviço Social•
FEPESE•
Prefeitura de Mafra SC•
Pedagogo Social•
2024

Como os conhecimentos, as habilidades e as atitudes (CHA) se aplicam à atuação do pedagogo social?

O pedagogo social deve focar apenas na aquisição de habilidades técnicas, sem necessidade de desenvolver conhecimento teórico ou atitude proativa em projetos sociais.

As atitudes de um pedagogo social são mais importantes que o conhecimento e as habilidades, pois sua função é principalmente motivar os grupos sociais sem a necessidade de estratégias práticas.

O pedagogo social deve apenas adquirir conhecimentos acadêmicos, sem a necessidade de desenvolver habilidades práticas ou atitudes para atuar em projetos sociais.

A atuação do pedagogo social se limita à observação de práticas sociais, sem a aplicação de conhecimentos, habilidades ou atitudes nos projetos que coordena.

O pedagogo social utiliza o conhecimento para transformar informações em práticas educativas, a habilidade para aplicar essas práticas de forma eficaz e a atitude para implementar ações que promovem o desenvolvimento social, contribuindo para o sucesso de projetos e a melhoria das condições de vida das comunidades atendidas.

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Educação em saúde é um conjunto de ações que promovem conhecimentos sobre processos, comportamentos e boas práticas em saúde., além disso, a educação em saúde é uma forte ferramenta que valoriza os contextos sociais, econômicos e culturais da comunidade, aliados ao processo de promoção:

de trabalho.

da cultura.

da saúde.

de mão de obra.

Q910907•
Serviço Social•
Educação e Serviço Social•
Consulplan•
Prefeitura de Além Paraíba MG•
Assistente Social•
2024

As perspectivas teórico-metodológicas do serviço social no âmbito da política de educação, em especial a tese endogenista e a histórico-crítica, fornecem lentes analíticas essenciais para a compreensão crítica da realidade educacional e a atuação profissional comprometida com a transformação social. Considerando as características e os pressupostos dessas abordagens, analise afirmativas a seguir.

I. A tese endogenista propõe a superação das desigualdades educacionais através da atuação do serviço social diretamente nas escolas, focando na resolução individualizada dos problemas dos alunos e na adaptação à realidade escolar existente.
II. A histórico-crítica reconhece a educação como um direito social e instrumento de emancipação humana, defendendo a construção de uma educação pública de qualidade para todos, com foco na superação das desigualdades sociais e na promoção da justiça social.
III. A tese endogenista valoriza a participação da comunidade escolar na construção de soluções para os problemas educacionais, buscando a articulação entre escola, família e comunidade.
IV. A histórico-crítica propõe a atuação do serviço social, em parceria com movimentos sociais e entidades da sociedade civil, na luta por políticas públicas educacionais mais justas e democráticas.

Está correto o que se afirma apenas em

II.

I e III.

II e IV.

Q881714•
Serviço Social•
Educação e Serviço Social•
FACET Concursos•
Prefeitura de Queimadas PB•
Educador Social•
2024

Em Queimadas-PB, uma ONG que trabalha com jovens em situação de vulnerabilidade social está revisando seus programas educacionais para garantir que estejam alinhados com os fundamentos da educação social. A coordenação pediu uma análise crítica sobre como esses fundamentos devem ser aplicados no cotidiano das atividades educacionais. Considere as afirmativas abaixo:

1. A educação social busca a transformação social dos indivíduos e das comunidades, através de práticas pedagógicas que integram valores de solidariedade, equidade e justiça social.
2. O educador social deve agir como um facilitador do desenvolvimento integral dos indivíduos, respeitando suas histórias de vida e promovendo a inclusão social em todos os níveis.
3. A educação social limita-se à intervenção em contextos de vulnerabilidade, não devendo interferir em processos educativos formais.
4. A prática da educação social está ancorada na pedagogia crítica, que valoriza o empoderamento dos sujeitos e a conscientização sobre suas realidades sociais.
5. O trabalho do educador social deve ser baseado na intervenção direta, sem a necessidade de colaboração com outros setores, como saúde e assistência social.

Alternativas:

Apenas os itens 1, 2 e 3 são verdadeiros.

Apenas os itens 1, 3 e 5 são verdadeiros.

Apenas os itens 2, 4 e 5 são verdadeiros.

Apenas os itens 1, 2 e 4 são verdadeiros.

Todos os itens são verdadeiros.

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