Ao introduzir uma nova lógica curricular que articula três Núcleos de Fundamentação, desdobrando-se em áreas de conhecimento traduzidas pedagogicamente nos componentes curriculares

Ao manter a divisão tradicional do currículo em matérias e disciplinas específicas, focando em conteúdos técnicos

Ao substituir os Núcleos de Fundamentação por disciplinas isoladas, sem interconexão entre os diferentes campos do conhecimento

Ao eliminar a necessidade de integrar os fundamentos teórico-metodológicos da vida social com a formação sócio-histórica e o trabalho profissional

Ao focar apenas na formação teórica, sem considerar a prática profissional e o contexto histórico-social