Um Agente Educacional está planejando uma aula sobre história local para promove...

Questão de Pedagogia da banca AMEOSC aplicada no concurso Prefeitura de Mondaí SC (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q901506•
Pedagogia•
Concepções de currículo•
AMEOSC•
Prefeitura de Mondaí SC•
Edital n° 50•
2024

Um Agente Educacional está planejando uma aula sobre história local para promover a consciência cultural na educação de jovens e adultos. Como o agente pode incorporar o currículo programático de forma eficaz nesta aula?

Organizar uma visita a um museu local com uma posterior discussão sobre a história e cultura da comunidade.

Focar exclusivamente em datas e eventos históricos da história local.

Limitar o conteúdo da aula a leitura de textos sobre os eventos da história local.

Ignorar os conhecimentos prévios dos alunos sobre a história local.

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Concepções de Currículo

O currículo tem relação direta com o poder e se situa no nível da superestrutura, sendo visto como instrumento de dominação da classe dominante sobre a classe dominada, constituindo-se, deste modo, em um “conhecimento comprometido”, ou seja, uma expressão da vontade e dos interesses da classe detentora do poder político. Essa é uma formulação do currículo utilizada por teóricos ligados à concepção:

Q57438•
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Concepções de Currículo

Uma teoria de currículo é definida pelos conceitos que utiliza. Assim, alguns dos conceitos enfatizados pelas teorias críticas de currículo, que organizam e estruturam a forma como vemos o currículo são

ensino, eficiência, ideologia, poder e cultura.

classe social, organização, planejamento, conscientização e eficiência.

cultura, representação, subjetividade, aprendizagem e ensino.

subjetividade, eficiência, poder, trabalho e classe social.

ideologia, poder, conscientização, classe social e resistência.

Q57431•
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Concepções de Currículo

As adaptações curriculares realizam-se em três níveis sendo estes:

No âmbito do projeto pedagógico (currículo escolar); no currículo desenvolvido na sala de aula, no nível individual.

Nos níveis pessoal, intrapessoal e especial.

No âmbito da proposta de trabalho realizada pelo gestor escolar, nas habilidades do indivíduo com algum tipo de deficiência, no conceito definido para cada tipo de deficiência.

No nível social, educacional e político.

No âmbito das políticas públicas de atendimento à saúde e a educação.

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