Quanto ao método qualitativo de pesquisas no campo da educação, pode-se afirm...

Quanto ao método qualitativo de pesquisas no campo da educação, pode-se afirmar que:

Q901618 • Psicologia • Metodologia de Pesquisa e Estatística Aplicada à Psicologia • AMEOSC • Prefeitura de Mondaí SC • Edital n° 50 • 2024

Quanto ao método qualitativo de pesquisas no campo da educação, pode-se afirmar que:

a) Entre as possíveis distorções do método qualitativo, tem-se a imprecisão das técnicas em excluir certas variáveis para a explicitação do fenômeno escola.
b) Passa-se a advogar na nova perspectiva, a neutralidade, a integração contextual e a compreensão de significados nas dinâmicas histórico-relacionais.
c) No Brasil, as abordagens das pesquisas qualitativas configuram-se, como enfoque metodológico devido às concepções positivistas interpretarem a realidade de forma distorcida nas suas metodologias.
d) O uso do método qualitativo gerou diversas contribuições ao avanço do saber na dinâmica do processo educacional e na sua estrutura como um todo, a exemplo das relações internas e externas nas instâncias institucionais.

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Questões sobre Metodologia de Pesquisa e Estatística Aplicada à Psicologia

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Q1095877 • Psicologia • Metodologia de Pesquisa e Estatística Aplicada à Psicologia • INAZ do Pará • Prefeitura de Mazagão AP • Psicólogo • 2026
Em pesquisa em Psicologia, a consistência metodológica não decorre da sofisticação isolada do instrumento de coleta, mas da compatibilidade entre problema investigativo, desenho do estudo, técnica de produção de dados e exigências éticas próprias da pesquisa com seres humanos.
Assinale a alternativa CORRETA:
- a) A eleição de entrevistas, observação e grupos focais, quando combinados no mesmo estudo, confere caráter qualitativo ao desenho e amplia sua robustez, ainda que o problema investigativo permaneça formulado em chave predominantemente mensurativa e inferencial.
- b) O estudo de caso adquire maior consistência quando restringe a singularidade empírica em favor de categorias analíticas previamente estabilizadas, evitando que a densidade contextual do material comprometa a comparabilidade metodológica dos achados.
- c) A pesquisa-ação alcança maior rigor quando separa intervenção e produção de conhecimento em etapas sucessivas, de modo que a incidência transformadora sobre o campo não interfira na neutralidade analítica exigida pela investigação psicológica.
- d) A exigência ética em pesquisa com seres humanos incide principalmente sobre a formalização inicial do consentimento, razão pela qual a compatibilidade entre risco, campo empírico e manejo relacional da produção de dados permanece subordinada à suficiência documental do protocolo aprovado.
- e) A adequação metodológica exige distinguir desenho de pesquisa, método e técnica de coleta, de modo que entrevista, observação e grupo focal não operem como sinônimos de método, nem estudo de caso e pesquisa-ação sejam reduzidos a meros procedimentos instrumentais descolados do problema investigativo.
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2

Q1094882 • Psicologia • Metodologia de Pesquisa e Estatística Aplicada à Psicologia • COPERVE UFSC • UFSC • Psicólogo Educacional • 2026
Com base em Richardson (1999), indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo em relação à teoria de amostragem e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
( ) Com frequência é muito difícil coletar informações com todos os indivíduos que compõem o grupo que se pretende estudar, por isso é necessário utilizar técnicas de amostragem.
( ) Define-se amostra como um determinado subconjunto da população, desde que esse subconjunto possua, no mínimo, a metade dos elementos que constituem a população.
( ) Amostras não podem ser classificadas como acidentais, tendo em vista o rigor necessário para sua definição.
( ) Amostras aleatórias são não probabilísticas em razão da simplicidade de seu cálculo.
( ) Erros de amostragem existem pelo fato de se trabalhar com parte dos elementos que compõem a população e não com a totalidade deles.
- a) V – V – F – F – V
- b) F – F – V – V – V
- c) F – V – V – V – F
- d) V – F – F – F – V
- e) V – V – F – V – F
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3

Q1094879 • Psicologia • Metodologia de Pesquisa e Estatística Aplicada à Psicologia • COPERVE UFSC • UFSC • Psicólogo Educacional • 2026
No que se refere ao alcance de uma pesquisa quantitativa, é correto afirmar que:
- a) o objetivo da investigação, em relação ao seu alcance, pode ser explorar, descrever, correlacionar ou explicar.
- b) uma pesquisa exploratória busca determinar as causas de um fenômeno.
- c) a principal característica da pesquisa descritiva é investigar problemas pouco estudados.
- d) pesquisas correlacionais, pelo fato de não terem como objetivo identificar relações de causaefeito, não podem oferecer predições.
- e) uma pesquisa, para ser classificada como descritiva, precisa necessariamente buscar descrever relações de causa-efeito entre variáveis.
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4

Q1084574 • Psicologia • Metodologia de Pesquisa e Estatística Aplicada à Psicologia • VUNESP • SAP SP • Psicólogo
Nas últimas décadas, têm proliferado diferentes propostas para realização de pesquisas qualitativas. Dentre essas propostas, destacam-se
- a) a análise fatorial, a análise de conteúdo e os relatos de experiência.
- b) o registro de evidências observáveis, a ergonomia e a análise do discurso.
- c) a fenomenologia, a análise do discurso e os processos de construção de práticas discursivas.
- d) o mentalismo, a análise de sistemas e o registro sistemático de dados.
- e) a hermenêutica, a análise de itens e o controle de variáveis independentes.
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5

Q1084556 • Psicologia • Metodologia de Pesquisa e Estatística Aplicada à Psicologia • VUNESP • SAP SP • Psicólogo
Durante a realização de uma pesquisa, a quantificação do grau de associação entre duas variáveis é feita pelos
- a) coeficientes de correlação.
- b) modelos probabilísticos.
- c) valores médios de variáveis aleatórias.
- d) gráficos de quantis.
- e) testes de hipóteses.
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6

Q1084554 • Psicologia • Metodologia de Pesquisa e Estatística Aplicada à Psicologia • VUNESP • SAP SP • Psicólogo
Apesar do caráter universal de estruturação lógica e organização metodológica, os trabalhos científicos diferenciam-se por seus objetivos e pela natureza do objeto abordado. O trabalho científico que trata de um único assunto, devidamente especificado e delimitado, e que se caracteriza pela unicidade do tema abordado, é denominado
- a) trabalho didático.
- b) resenha bibliográfica.
- c) estudo de caso.
- d) ensaio teórico.
- e) monografia.
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7

Q1068758 • Psicologia • Metodologia de Pesquisa e Estatística Aplicada à Psicologia • VUNESP • EsFCEx • Especialidade Psicologia • 2025
Schultz e Schultz (2021) apontam que uma das grandes limitações do método experimental para o estudo da personalidade é a impossibilidade desse método de
- a) assegurar que os sujeitos se comportem da mesma forma em contextos reais e artificiais.
- b) possibilitar inferências estatísticas a partir dos dados coletados em ambientes controlados.
- c) permitir o controle de variáveis associadas a comportamentos naturais dos participantes.
- d) viabilizar estudos com populações clínicas portadoras de diferentes patologias.
- e) adotar instrumentos quantitativos que não sejam contaminados pela subjetividade.
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8

Q851884 • Psicologia • Metodologia de Pesquisa e Estatística Aplicada à Psicologia • IADES • SES DF • Psicólogo • 2020
Somos obrigados a renunciar à pretensão de determinar para as múltiplas investigações psicológicas um objeto (um campo de fatos) unitário e coerente. Consequentemente, e por sólidas razões, não somente históricas, mas doutrinárias, torna-se impossível à psicologia assegurar-se uma unidade metodológica.
JAPIASSU, H. A psicologia dos psicólogos. Rio de Janeiro: Imago, 1983,
p. 24, com adaptações.
Com base no texto e nos conhecimentos correlatos, julgue o item a seguir.
A unidade metodológica defendida por Japiassu refere-se às perspectivas experimentais.
- a) Certo
- b) Errado
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9

Q851620 • Psicologia • Metodologia de Pesquisa e Estatística Aplicada à Psicologia • IADES • SES DF • Psicólogo • 2020
O pesquisador traz, para a escolha de um projeto de pesquisa, suposições quanto a alegações de conhecimento. Além disso, operando em um nível mais aplicado, estão as estratégias de investigação [] que fornecem uma direção específica para procedimentos em um projeto de pesquisa. Como ocorre com as alegações de conhecimento, as estratégias têm se multiplicado com o passar dos anos, à medida que tecnologias de computador fazem progredir as análises de dados e a capacidade de analisar modelos complexos, e à medida que as pessoas articulam novos procedimentos para conduzir pesquisa de ciência social.
CRESWELL, J. Projeto de pesquisa - métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto Alegre: Art Med, 2007, p. 31, com adaptações.
Quanto ao universo da produção do conhecimento em psicologia, julgue o item a seguir.
A análise do discurso pode ser compreendida com uma perspectiva de análise de informações construídas (análise de dados), oriunda do movimento conhecido como giro linguístico.
- a) Certo
- b) Errado
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10

Q851443 • Psicologia • Metodologia de Pesquisa e Estatística Aplicada à Psicologia • IADES • SES DF • Psicólogo • 2020
Somos obrigados a renunciar à pretensão de determinar para as múltiplas investigações psicológicas um objeto (um campo de fatos) unitário e coerente. Consequentemente, e por sólidas razões, não somente históricas, mas doutrinárias, torna-se impossível à psicologia assegurar-se uma unidade metodológica.
JAPIASSU, H. A psicologia dos psicólogos. Rio de Janeiro: Imago, 1983,
p. 24, com adaptações.
Com base no texto e nos conhecimentos correlatos, julgue o item a seguir.
O autor entende que as psicologias passam por um processo permanente de crise de identidade metodológica, algo que evidencia a impossibilidade de um único objeto de estudo para essa ciência.
- a) Certo
- b) Errado
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