A função social da escola modificou-se ao longo dos tempos, na medida em que observamos uma evolução significativa nas abordagens educacionais, influenciada por mudanças sociais, culturais e tecnológicas. Desde os primórdios, quando a educação era frequentemente centrada na transmissão de conhecimentos sem uma conexão explícita com as demandas da sociedade, até os dias
atuais, onde o cenário educacional busca se adaptar às necessidades complexas e dinâmicas da vida contemporânea, o papel da
escola tem se transformado. Sobre algumas fases desta evolução, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
Escola Suprageracional : a ênfase estava na transmissão de conhecimentos, considerando a conexão com as demandas da
sociedade.
Escola Elitista : é uma fase contemporânea que se destaca pela busca incessante por equidade e inclusão, adaptando-se
para atender às diversas singularidades dos alunos.
Escola Tradicional : é caracterizada por um modelo educacional inovador que prioriza a individualização do ensino, adaptando-se às necessidades específicas de cada aluno. Período Intrageracional : corresponde à terceira fase da função da escola, na qual as mudanças sociais se dão no interior
de cada geração e os saberes necessários à participação social incluem a capacidade de adaptação a uma ordem pouco
estável. As instituições sociais enfrentam o desafio de se adequarem a uma ordem incerta, tornando-se mais abertas e
flexíveis.
Escola Intergeracional : a escola continuou a ter um caráter elitista, pois se amplia apenas no nível elementar. A continuidade nos estudos irá depender de seleções constantes. Era uma escola excludente, uma vez que a base era para muitos e
o topo era para poucos.
Escola Intrageracional : considera que apenas a formação inicial e centrada na transmissão de conteúdos não é capaz de
suprir as necessidades educacionais dos indivíduos ao longo das suas vidas, faz-se necessária uma formação mais ampla e
adequada às novas demandas da vida contemporânea.
a) F, V, F, F, V, V.
b) F, F, F, V, V, V.
c) V, F, F, F, F, V.
d) V, V, V, F, F, F.