Pressuposto da neutralidade científica e inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade.

De modo semelhante ao que ocorreu no trabalho fabril, pretende-se a objetivação do trabalho pedagógico.

Buscou planejar a educação de modo que a dotasse de uma organização racional capaz de minimizar as interferências subjetivas que pudessem por em risco sua eficiência.

propostas pedagógicas nas quais o aluno é o responsável pela sua aprendizagem e o professor é mediador do processo.

parcelamento do trabalho pedagógico com a especialização de funções, postulando-se a introdução no sistema de ensino de técnicos dos mais diferentes matizes.