De acordo com a teoria histórico-cultural, a formação de conceitos é imprescindível para a constituição de novas formas de pensamento. Segundo Vygotsky (2001), ao longo do desenvolvimento cognitivo, a formação de conceitos passa por um processo que envolve o(a) A) assimilação de informações a partir da observação direta do ambiente, sem a necessidade de mediação social ou linguagem estruturada. B) construção de conceitos a partir da experimentação e observação empírica, sem considerar o impacto da linguagem e das interações sociais no processo de aprendizagem. C) internalização de conceitos científicos socialmente mediados, em que as crianças constroem e organizam seu entendimento do mundo com base nas interações com os outros e nas práticas culturais que experienciam. D) desenvolvimento de conceitos exclusivamente por meio da prática individual e da repetição de informações, sem a influência de interações sociais ou instrução formal. E) aprendizagem passiva, em que a criança absorve e armazena informações sem a necessidade de reflexão crítica ou diálogo com os outros.

C) internalização de conceitos científicos socialmente mediados, em que as crianças constroem e organizam seu entendimento do mundo com base nas interações com os outros e nas práticas culturais que experienciam.

Questões Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação

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1Q902973 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Educação Infantil, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

De acordo com a teoria histórico-cultural, a formação de conceitos é imprescindível para a constituição de novas formas de pensamento. Segundo Vygotsky (2001), ao longo do desenvolvimento cognitivo, a formação de conceitos passa por um processo que envolve o(a)

✂️ a) assimilação de informações a partir da observação direta do ambiente, sem a necessidade de mediação social ou linguagem estruturada.
✂️ b) construção de conceitos a partir da experimentação e observação empírica, sem considerar o impacto da linguagem e das interações sociais no processo de aprendizagem.
✂️ c) internalização de conceitos científicos socialmente mediados, em que as crianças constroem e organizam seu entendimento do mundo com base nas interações com os outros e nas práticas culturais que experienciam.
✂️ d) desenvolvimento de conceitos exclusivamente por meio da prática individual e da repetição de informações, sem a influência de interações sociais ou instrução formal.
✂️ e) aprendizagem passiva, em que a criança absorve e armazena informações sem a necessidade de reflexão crítica ou diálogo com os outros.