Considerando a abordagem da avaliação na Educação Infantil como um processo contínuo e formativo que visa o desenvolvimento integral das crianças, assinale a opção da afirmação CORRETA em relação à avaliação formativa. A) Identifica as áreas de dificuldade das crianças e ajusta as práticas pedagógicas com base nas necessidades individuais e no progresso observado. B) Implementada através de provas finais para medir o conhecimento acumulado das crianças ao longo do ano letivo. C) Concentra-se na quantidade de conteúdo que as crianças conseguem memorizar, independente da compreensão dos conceitos. D) Prioriza apenas o desempenho acadêmico das crianças, desconsiderando seu desenvolvimento socioemocional e suas habilidades de interação social. E) A aprendizagem e o desenvolvimento do aluno têm como fim apenas alcançar o ano letivo seguinte.

A) Identifica as áreas de dificuldade das crianças e ajusta as práticas pedagógicas com base nas necessidades individuais e no progresso observado.

Questões Pedagogia Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas

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1Q902983 | Pedagogia, Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas, Educação Infantil, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

Considerando a abordagem da avaliação na Educação Infantil como um processo contínuo e formativo que visa o desenvolvimento integral das crianças, assinale a opção da afirmação CORRETA em relação à avaliação formativa.

✂️ a) Identifica as áreas de dificuldade das crianças e ajusta as práticas pedagógicas com base nas necessidades individuais e no progresso observado.
✂️ b) Implementada através de provas finais para medir o conhecimento acumulado das crianças ao longo do ano letivo.
✂️ c) Concentra-se na quantidade de conteúdo que as crianças conseguem memorizar, independente da compreensão dos conceitos.
✂️ d) Prioriza apenas o desempenho acadêmico das crianças, desconsiderando seu desenvolvimento socioemocional e suas habilidades de interação social.
✂️ e) A aprendizagem e o desenvolvimento do aluno têm como fim apenas alcançar o ano letivo seguinte.