A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) promove a garantia dos direitos de apren...

Questão de Pedagogia da banca AMEOSC aplicada no concurso Prefeitura de Guaraciaba SC (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q903751•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC•
AMEOSC•
Prefeitura de Guaraciaba SC•
Português•
2024

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) promove a garantia dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento para todos e cada uma das crianças e jovens na Educação Básica. É por meio dela que, como Nação, definimos qual a formação que queremos para nossos estudantes, futuros cidadãos.

(Fonte: https://l1nq.com/importancia-bncc)

Qual é a principal mudança introduzida pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em relação aos currículos educacionais no Brasil?

A principal mudança trazida pela BNCC é a introdução de uma nova metodologia de ensino única que deve ser seguida por todas as escolas, uniformizando as práticas pedagógicas em todo o Brasil e eliminando a necessidade de adaptação local.

A BNCC torna obrigatórios os conteúdos essenciais em todos os currículos, superando a fragmentação anterior. Ela mantém a autonomia para adaptar metodologias e conteúdos conforme as realidades locais, promovendo equidade e coerência educacional.

A BNCC foi criada para substituir todos os documentos curriculares anteriores, em uma padronização completa do conteúdo educacional, não havendo necessidade de espaço para adaptações ou adições por parte dos estados, municípios ou escolas públicas.

A BNCC elimina a autonomia dos professores e currículos locais, estabelecendo um currículo rígido e uniforme que deve ser seguido por todas as escolas no país, sem levar em consideração as realidades e especificidades das comunidades escolares locais.

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Q57509•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC

Os estudos sobre currículo discutem que o currículo escolar traduz e revela diferentes concepções de conhecimento de papéis que a escola pode exercer na vida dos estudantes. Há teorias que julgam que as questões curriculares são meramente técnicas. Há teorias que apontam o quanto as questões curriculares estão implicadas em questões de poder, pois as escolhas daquilo que será ensinado nas escolas influenciam uma determinada visão de mundo. As duas perspectivas teóricas podem ser, respectivamente, definidas como

pós-críticas e tradicionais.

culturais e pós-modernas.

tradicionais e críticas.

críticas e pós-colonialista.

Q57421•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC

Leia e analise o artigo 36 da Lei 9.596/1996 – LDB abaixo e assinale a alternativa CORRETA que complementa o texto:

Art. 36 O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber.

§ 6º A critério dos sistemas de ensino, a oferta de formação com ênfase técnica e profissional considerará:
II – A possibilidade de concessão de certificados intermediários de qualificação para o trabalho, quando a formação:

Considerar que o rendimento do aluno tenha sido superior em 80%, mesmo tendo mais de 50% de faltas.

For estruturada e organizada em etapas com terminalidade.

Do curso oferecer provas aleatórias práticas.

Do aluno estiver diretamente associada a um processo seletivo análogo ao ENEM.

For alicerçada por meio das notas obtidas na educação básica.

Q57430•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular BNCC

Mariza e Cláudia, recém-concursadas, estão ansiosas em saber como será a organização curricular da escola em que vão atuar e querem saber o que deve ser ensinado aos seus futuros alunos.

Sobre o tema abordado no exemplo acima, analise as afirmativas a seguir.

I. A previsão do que deve ser ensinado está previsto na base comum nacional, uma vez que todas as escolas no país devem ensinar os mesmos conteúdos.
II. A definição curricular deve levar em conta a definição da escola como ambiente voltado ao conhecimento acadêmico.
III. A definição do que deve ser ensinado vai além da questão “o que ensinar?”, abrangendo também “para quem, como, com quem e por que ensinar?”.

Está correto o que se afirma em

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