David Castilho
EQUIPE
31/08/2026 • 16:56
Vamos falar sobre o ensino religioso, um tema que aparece com frequência em concursos ligados à educação. O ponto central é que o ensino religioso na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem caráter humanizador e deve respeitar a diversidade religiosa, sem proselitismo. Ou seja, a escola não deve usar essa disciplina para converter alunos, mas sim para promover o respeito às diferenças e o diálogo inter-religioso.
Analisando as proposições:
I - Afirma que o ensino religioso tem prestígio como área do conhecimento na BNCC, o que é correto. No entanto, ela fala também de um 'proselitismo que legitime o trabalho com doutrinas e catequese', o que não está de acordo com a BNCC, que veda o uso do ensino religioso para promoção de crenças específicas. Logo, essa parte da proposição I está equivocada.
II - Diz que as aulas de ensino religioso são espaço para viés missionário, valorizando conversão e atividades próprias das instituições religiosas. Isso contraria o entendimento oficial da BNCC, que propõe um ensino livre de proselitismo, respeitando a pluralidade e promovendo o conhecimento das diversas tradições religiosas sem impor crenças.
III - Ressalta que o diálogo entre ensino religioso e direitos humanos é fundamental para combater injustiças e promover respeito. Essa proposta está alinhada com a BNCC, que enfatiza justamente o respeito à diversidade e o combate à intolerância.
Portanto, apenas a proposição III está correta, porque as proposições I e II apresentam incorreções relacionadas ao proselitismo, que não é permitido na BNCC.
Gabarito: e) III.
Analisando as proposições:
I - Afirma que o ensino religioso tem prestígio como área do conhecimento na BNCC, o que é correto. No entanto, ela fala também de um 'proselitismo que legitime o trabalho com doutrinas e catequese', o que não está de acordo com a BNCC, que veda o uso do ensino religioso para promoção de crenças específicas. Logo, essa parte da proposição I está equivocada.
II - Diz que as aulas de ensino religioso são espaço para viés missionário, valorizando conversão e atividades próprias das instituições religiosas. Isso contraria o entendimento oficial da BNCC, que propõe um ensino livre de proselitismo, respeitando a pluralidade e promovendo o conhecimento das diversas tradições religiosas sem impor crenças.
III - Ressalta que o diálogo entre ensino religioso e direitos humanos é fundamental para combater injustiças e promover respeito. Essa proposta está alinhada com a BNCC, que enfatiza justamente o respeito à diversidade e o combate à intolerância.
Portanto, apenas a proposição III está correta, porque as proposições I e II apresentam incorreções relacionadas ao proselitismo, que não é permitido na BNCC.
Gabarito: e) III.