Segundo Silva, Bieging e Busarello (2017), o trabalho da orientação educacional ...

Questão de Pedagogia da banca NUCEPE aplicada no concurso Prefeitura de Teresina PI (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q904934•
Pedagogia•
Coordenação e Orientação Educacional•
NUCEPE•
Prefeitura de Teresina PI•
Pedagogo•
2024

Segundo Silva, Bieging e Busarello (2017), o trabalho da orientação educacional nas escolas, em geral, tem sido um desafio para os profissionais da área, uma vez que tratar de sua importância em transitar e ocupar diferentesespaços na escola com o objetivo de potencializar a aprendizagemdos alunos traz,por si só, a necessidade deimplantar diferentesmetodologias nas práticas diárias dos profissionaisenvolvidos com o processo de ensinar eaprender. Cabe dizer que a sala de aula -por excelência, o lugar organizador desse processo -também pode serutilizada como território de ação do orientador.

Assinale a afirmação CORRETA em relação à função do orientador educacional junto aos docentes.

Compete ao Orientador Educacional pesquisar e estudar estratégias diversificadasde ensino e aprendizagem,propiciadas por novas metodologias de ensino,visando encontrar caminhos possíveis para a motivação deprofessores e de alunos,de maneira que o processo aprender-ensinar-aprender aconteça emsintonia com osobjetivos fins e, assim, se alcance o sucesso escolar.

Faz parte da prática pedagógica do orientador educacional a mediação com as famílias, planejando ações individualizadas deixando a cargo apenas do coordenador a função de acompanhar o desenvolvimento eaprendizagem do aluno, afinal uma das funções desse profissional é acompanhar de pertoo estudante.

Juntamente com o diretor e coordenador pedagógico, o orientador educacional realiza a gestão administrativa daescola, afinal essa tríade faz parte da gestão, portanto,todos participam do processo de gerenciamento derecursos financeiros, materiais e humanos.

Auxiliar na construção do currículo escolar, definindo conteúdos e diretrizes pedagógicas, assim como orientar,acompanhar e realizar avaliações formais de desempenhodos alunos e atribuição de notas.

Realizar a manutenção e reparos nas instalações físicas da escola.

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Q910362•
Pedagogia•
Coordenação e Orientação Educacional•
FUNDEP•
Prefeitura de Montes Claros MG•
Psicopedagogo•
2024

A orientação pedagógica no Brasil teve, em sua origem, forte inspiração funcionalista. Segundo Selma Garrido Pimenta, na obra “O pedagogo na escola pública” (1988), a compreensão sobre o papel e a atuação do pedagogo passa a sofrer alterações a partir da influência da psicologia humanista de Carl Rogers.
Com relação à contribuição da psicologia humanista na atuação do pedagogo e do psicopedagogo, é correto afirmar:

Nessa perspectiva, predomina uma concepção diretiva do trabalho do pedagogo, que deve garantir assessoramento aos pais e professores na tarefa de educar os estudantes.

Essa compreensão defende que a sociedade se constitui como um todo orgânico ao qual os estudantes se devem ajustar nas mesmas bases psicológicas com auxílio do pedagogo.

Na vertente humanista, a ênfase da orientação deve ser centrada nos indivíduos, com sessões coletivas que possibilitem trocas de vivências e experiências entre os alunos.

O humanismo de Rogers considera a orientação pedagógica como ajuda ao aluno em suas escolhas vitais, reforçando seus dons socialmente válidos e eliminando os prejudiciais.

Q898390•
Pedagogia•
Coordenação e Orientação Educacional•
INAZ do Pará•
Prefeitura de São Sebastião do Tocantins TO•
Orientador Pedagógico•
2024

O orientador pedagógico, ao realizar a supervisão e acompanhamento pedagógico, precisa considerar ações que incentivem o desenvolvimento profissional docente e a melhoria contínua das práticas pedagógicas. Em uma escola com baixo desempenho em avaliações externas, qual estratégia seria mais eficaz para promover o crescimento coletivo da equipe docente, considerando os princípios da supervisão participativa?

Implementar reuniões obrigatórias para revisão de planos de aula, sem abertura para sugestões dos docentes.

Organizar ciclos de formação continuada baseados nas dificuldades levantadas pelos próprios professores.

Realizar avaliações de desempenho individual focadas apenas nos resultados das turmas.

Promover encontros esporádicos para compartilhamento de práticas exitosas, sem análise crítica.

Centralizar a supervisão no coordenador, definindo unilateralmente os objetivos pedagógicos.

Q900210•
Pedagogia•
Coordenação e Orientação Educacional•
CONTEMAX•
Prefeitura de Cubati PB•
Orientador Educacional•
2024

Durante uma reunião com pais e representantes da comunidade, o OrientadorEducacional foi questionado sobre o papel social da escola, especialmente em um contexto de desigualdade social na região. Os participantes queriam entender como a escola pode contribuir para a formação de cidadãos mais críticos e participativos. Qual é a resposta mais adequada sobre a função social da escola?

A função social da escola é transmitir conteúdos curriculares de forma isolada, sem considerar as questões sociais que afetam os alunos e a comunidade.

A escola deve concentrar-se apenas no ensino de disciplinas formais, sem interferir em questões morais ou éticas.

O papel social da escola é preparar os alunos para o mercado de trabalho, focando exclusivamente no desenvolvimento de habilidades técnicas.

A função social da escola é promover a formação integral dos alunos, incentivando a reflexão crítica sobre a sociedade e preparando-os para exercerem a cidadania de forma ativa.

A escola deve evitar envolvimento com questões sociais, concentrando-se apenas em cumprir o currículo estabelecido pelas políticas públicas.

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