Ao contrário do que aconteceu na Europa, no Brasil, até o século XIX, praticamen...

Questão de Pedagogia da banca Consulplan aplicada no concurso Prefeitura de Iúna ES (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q905098•
Pedagogia•
Plano Nacional de Educação PNE•
Consulplan•
Prefeitura de Iúna ES•
Professor de Educação do Campo Todas as Regiões•
2024

Ao contrário do que aconteceu na Europa, no Brasil, até o século XIX, praticamente não existiam instituições destinadas à educação da criança. Como vivíamos num meio rural, ainda era muito forte a concepção de quem deveria cuidar e educar seus filhos eram as mães.
(Mendes, 2015, p. 96.)

Em relação à história da educação infantil no Brasil, assinale a afirmativa INCORRETA.

Há registros de instituições formais de atendimento às crianças no Brasil por demanda das mães domésticas que não tinham com quem deixar seus filhos, principalmente após a Lei do Ventre Livre.

O surgimento de creches na Europa, principalmente, influenciou o surgimento de Jardins de Infância no Brasil, no final do século XIX, que consistiam em instituições públicas para atender às crianças da elite brasileira.

No século XX, mediante reivindicação dos trabalhadores das fábricas, foram instituídas as primeiras regulamentações oficiais de atendimento às crianças e foram ampliados o número de creches e escolas maternais no país.

A quantidade de creches e salas maternais no Brasil foi gradativamente ampliada no século XX e passou a atender todas as crianças com idade entre 0 a 5 anos, mas ainda em uma perspectiva de cuidar, preocupando-se pouco com o educar.

Questões Relacionadas

Q57392•
Pedagogia•
Plano Nacional de Educação PNE

Tendo em vista os estudos históricos sobre a relação entre a educação escolar e a formação profissional no Brasil, é verdade que:

na época dos jesuítas a dimensão prática foi colocada de lado, não havendo preocupação com a preparação para o trabalho.

a partir da Lei Nº 5692, aprovada em 1971, o ensino de Segundo Grau tornou-se obrigatoriamente profissionalizante.

com a vinda da Família Real a escola afastou-se da tarefa de suprir as necessidades de mão-de-obra, priorizando a formação política.

no Império nenhuma iniciativa de formação profissional foi tomada, mas foi priorizado o atendimento destinado aos escravos alforriados.

com a Lei de Diretrizes e Bases Nº 9394, aprovada em 1996, a educação profissional deixa de ter um capítulo especial e perde importância.

Q57393•
Pedagogia•
Plano Nacional de Educação PNE

A educação escolar no período colonial teve três fases que, respectivamente, foram educação jesuítica, reforma pombalina e período de D. João VI. Dentes essas três fases, a partir de 1979, o Estado assumiu a educação no Brasil e em Portugal. No Brasil foi instituída as “aulas régias” com o desaparecimento do curso de humanidades, que nada mais eram aulas avulsas de:

I. latim.
II. Ratio Studiorum.
III. canto orfeônico.
IV. grego.
V. filosofia.
VI. retórica.

Qual das alternativas a seguir está CORRETA?

Q57395•
Pedagogia•
Plano Nacional de Educação PNE

Com relação às questões históricas do curso de Pedagogia no Brasil, considere as seguintes afirmativas:

1. O Curso de Pedagogia surgiu junto com as licenciaturas, instituídas ao ser organizada a antiga Faculdade Nacional de Filosofia, da Universidade do Brasil, pelo Decreto-lei nº 1.190, de 1922. Formava-se o bacharel nos primeiros três anos do curso e, posteriormente, era conferido o diploma de licenciado no grupo de disciplinas que compunham o curso de bacharelado.
2. Na organização do Curso de Pedagogia, o Parecer CFE nº 252/69, incorporado à Resolução CFE nº 2/69, fixou conteúdos e duração a serem observados. Baseou-se na concepção de que as diferentes habilitações deveriam ter uma base comum de estudos e uma parte diversificada.
3. Desde o final de 1970, ocorrem debates sobre o curso de Pedagogia, tendo como temática central a questão da base comum nacional. Essa expressão foi explicitada pela primeira vez no Encontro Nacional para a Reformulação dos Cursos de Preparação de Recursos Humanos para a Educação, em 1983.
4. Com relação à formação de professores, a LDB 9.394/96 passou a apresentar duas proposições significativas: a primeira dizia respeito à formação do professor em nível superior; a segunda referia-se à criação dos cursos normais superiores.

Assinale a alternativa correta.

Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

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