O Conselho Nacional de Educação (CNE) abordou o tema da
interdisciplinaridade e da transversalidade no Parecer nº 7, de 7
de abril de 2010:
A interdisciplinaridade pressupõe a transferência de métodos de
uma disciplina para outra. Ultrapassa-as, mas sua finalidade
inscreve-se no estudo disciplinar. A transversalidade orienta para
a necessidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia
entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados
(aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender
na realidade e da realidade). Dentro de uma compreensão
interdisciplinar do conhecimento, a transversalidade torna-se uma
proposta didática que possibilita o tratamento dos conhecimentos
escolares de forma integrada. Assim, nessa abordagem, a gestão
do conhecimento parte do pressuposto de que os sujeitos são
agentes da arte de problematizar e interrogar, e buscam
procedimentos interdisciplinares capazes de acender a chama do
diálogo entre diferentes sujeitos, ciências, saberes e temas.
✂️ a) F – V – F. ✂️ b) V – V – F. ✂️ c) V – F – F. ✂️ d) F – F – V. ✂️ e) V – V – V.