Para a realização de diagnóstico psicopedagógico é necessário procedimentos específicos, quanto a postura teórica e prática. Acerca do diagnóstico marque a alternativa INCORRETA a respeito dos processos avaliativos e diagnósticos. A) Os instrumentos de avaliação fornecem os subsídios para a análise do passado, do presente e das expectativas futuras sobre o caso (prognóstico). B) O diagnóstico deve ser visto como um instrumento que possibilita ao psicopedagogo levantar hipóteses provisórias que vão sendo confirmadas ou não ao longo do processo. C) O diagnóstico pode ser entendido como uma “pesquisa-ação” em que as hipóteses levantadas no início do processo terapêutico podem ou não serem confirmadas ao longo do processo. D) Os instrumentos devem se limitar a responderem as questões trazidas por meio das queixas familiares e/ou do aprendente. E) O processo de diagnóstico podem abrir novas hipóteses de trabalho.

D) Os instrumentos devem se limitar a responderem as questões trazidas por meio das queixas familiares e/ou do aprendente.

Questões Pedagogia Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Para a realização de diagnóstico psicopedagógico é necessário procedimentos específicos...

Responda: Para a realização de diagnóstico psicopedagógico é necessário procedimentos específicos, quanto a postura teórica e prática. Acerca do diagnóstico marque a alternativa

1Q906634 | Pedagogia, Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, Psicopedagogo, Prefeitura de Princesa Isabel PB, FACET Concursos, 2024

Para a realização de diagnóstico psicopedagógico é necessário procedimentos específicos, quanto a postura teórica e prática. Acerca do diagnóstico marque a alternativa INCORRETA a respeito dos processos avaliativos e diagnósticos.

✂️ a) Os instrumentos de avaliação fornecem os subsídios para a análise do passado, do presente e das expectativas futuras sobre o caso (prognóstico).
✂️ b) O diagnóstico deve ser visto como um instrumento que possibilita ao psicopedagogo levantar hipóteses provisórias que vão sendo confirmadas ou não ao longo do processo.
✂️ c) O diagnóstico pode ser entendido como uma “pesquisa-ação” em que as hipóteses levantadas no início do processo terapêutico podem ou não serem confirmadas ao longo do processo.
✂️ d) Os instrumentos devem se limitar a responderem as questões trazidas por meio das queixas familiares e/ou do aprendente.
✂️ e) O processo de diagnóstico podem abrir novas hipóteses de trabalho.