Segundo a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), o conceito de necessidades educacionais especiais, que passou a ser amplamente disseminado, a partir dessa Declaração de Salamanca, ressaltava a interação das características individuais dos alunos com o ambiente educacional e social, chamando a atenção do ensino regular para o desafio de atender as diferenças. No entanto, mesmo com essa perspectiva conceitual transformadora, as/os: A) políticas educacionais implementadas não alcançaram o objetivo de levar a escola comum a assumir o desafio de atender as necessidades educacionais de todos os alunos. B) escolas impediram a matrícula dos estudantes portadores de necessidades especiais, porque não dispunham de acessibilidade arquitetônica C) famílias não aceitaram a proposta de incluir as crianças portadoras de necessidades especiais nas classes comuns da educação básica D) professores se recusaram a atender tais alunos, por se sentirem despreparados para lidar com tamanho desafio

A) políticas educacionais implementadas não alcançaram o objetivo de levar a escola comum a assumir o desafio de atender as necessidades educacionais de todos os alunos.

Questões Pedagogia Educação Especial

Segundo a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (...

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1Q906704 | Pedagogia, Educação Especial, Pedagogo para Sala de Recurso Multifuncional, Prefeitura de Cuiabá MT, SELECON, 2024

Segundo a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), o conceito de necessidades educacionais especiais, que passou a ser amplamente disseminado, a partir dessa Declaração de Salamanca, ressaltava a interação das características individuais dos alunos com o ambiente educacional e social, chamando a atenção do ensino regular para o desafio de atender as diferenças. No entanto, mesmo com essa perspectiva conceitual transformadora, as/os:

✂️ a) políticas educacionais implementadas não alcançaram o objetivo de levar a escola comum a assumir o desafio de atender as necessidades educacionais de todos os alunos.
✂️ b) escolas impediram a matrícula dos estudantes portadores de necessidades especiais, porque não dispunham de acessibilidade arquitetônica
✂️ c) famílias não aceitaram a proposta de incluir as crianças portadoras de necessidades especiais nas classes comuns da educação básica
✂️ d) professores se recusaram a atender tais alunos, por se sentirem despreparados para lidar com tamanho desafio