Os desafios presentes no ambiente escolar integram o todo que constitui a sociedade e a realidade das escolas, não sendo, assim, inerentes apenas aos indivíduos que as integram.

O papel do professor no ambiente escolar se limita em participar do processo educativo executando as tarefas pedagógicas a partir de planos e programas previamente concebidos pelos órgãos governamentais.

A psicologia cognitivo-comportamental define a aprendizagem escolar como uma relação dialética entre o indivíduo aprendiz e o outro, mediada por ações criativas e colaborativas.

Para o corpo docente, o enfrentamento das dificuldades encontradas no cotidiano escolar se fundamenta e se guia por eixos teóricos de sua formação profissional, em detrimento da práxis educativa.

Os desafios da aprendizagem no ambiente escolar residem unicamente na incompatibilidade entre planos e programas educacionais e a realidade cotidiana dos corpos docente e discente da escola.