O educando assume a corresponsabilidade pelo at...

O educando assume a corresponsabilidade pelo ato de aprender, interagindo ativamente com o processo, já que nesse processo é exigido dele ações e construções mentais a...

Q907288 • Pedagogia • A Construção do Conhecimento Papel do Educador • IDECAN • Prefeitura de Mossoró RN • Professor da Educação Infantil e do Ensino Fundamental • 2024

O educando assume a corresponsabilidade pelo ato de aprender, interagindo ativamente com o processo, já que nesse processo é exigido dele ações e construções mentais amplas, tais como: leitura, pesquisa, comparação de hipóteses, classificação, interpretação, crítica, busca de suposições, construção de sínteses e ampliação de fatos e princípios a novas situações, planejamento de projetos, análise, reanálise e tomadas de decisões. Nessa perspectiva de entendimento, compreende-se que

a) o movimento maker sinaliza para uma transformação social, cultural e tecnológica que nos convida a participar apenas como consumidores. Ele está mudando a forma como podemos aprender trabalhar e inovar. E fechado e colaborativo, criativo e incentivador, mão na massa é divertido.
b) o uso da cultura maker, despotencializa o professor a se reinventar, a se saciar com os resultados hoje alcançados, desconsiderando também a necessidade de aos poucos engajar outros educadores para vivenciar tais práticas metodológicas.
c) o engajamento do aluno, em relação a novas aprendizagens, compromete o subsidio essencial para ampliar suas potencialidades, pois assegurar um ambiente, dentro do qual, os alunos possam reconhecer e refletir sobre suas próprias ideias, necessita de aceitar que outras pessoas expressem pontos de vista diferentes dos seus.
d) o movimento maker está relacionado à prática, na qual, o aluno é protagonista da construção do seu conhecimento. Nessa prática ocorre a valorização da experiência do docente, permitindo que ele compreenda assuntos e temas do seu próprio interesse que estão relacionados com seu cotidiano.
e) tanto o educador quanto o educando concretizam o sentimento de pertença e coparticipação, gerenciando e elucidando o desejo em conhecer o que não se conhece, praticar e teorizar; assumem direções distintas e favorecem a busca pelo desejo de conhecer a teoria, o que anteriormente, como já descrito, era o ponto de partida e gerava em muitos casos desinteresse.

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Questões sobre A Construção do Conhecimento Papel do Educador

1

Q1006639 • Pedagogia • A Construção do Conhecimento Papel do Educador • IBFC • EBSERH • Pedagogo • 2022
A construção da relação professor e aluno corrobora com o conceito de integração nas metodologias ativas. Operacionalizando o acolhimento, a inclusão e a união. A este respeito, assinale a alternativa incorreta
- a) Trabalhar com as relações afetivas, emocionais e as virtudes
- b) Selecionar as crianças no momento das atividades para tratar separadamente os níveis de competência. Valorizando o campo de interesse de cada estudante
- c) Possibilitar a participação de todos os estudantes nas diferentes atividades, mesmo que os níveis de competência, conhecimento e interesses forem diferenciados
- d) Valorizar, eminentemente, a busca pelas questões levantadas pelos estudantes
- e) Encorajar, em todos os momentos pedagógicos, o diálogo
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2

Q1006638 • Pedagogia • A Construção do Conhecimento Papel do Educador • IBFC • EBSERH • Pedagogo • 2022
A discussão sobre o método para a pedagogia tradicional, restrita em explorar os saberes anteriores dos alunos e voltada para a transmissão de conhecimentos, levou alguns teóricos a apresentar a pedagogia, desenvolvida em um movimento construtivista, que versa pelo estudante participativo e ativo e do professor como orientador, ser um mediador. Completar o sentido do papel do estudante e do papel do professor, de acordo com o enunciado. Sobre este perfil de professor, assinale a alternativa correta.
- a) O professor como mediador deverá criar situações favorecedoras de aprendizagem. O estudante aguardará o comando reproduzindo a proposta pedagógica e se tornará cada vez mais autônomo intelectualmente
- b) O professor como mediador deverá criar situações favorecedoras de aprendizagem. O estudante construirá o conhecimento e ao produzir a proposta pedagógica se tornará cada vez mais autônomo intelectualmente
- c) O professor como mediador fará aulas programadas buscando na rigidez situações favorecedoras de aprendizagem. O estudante atenderá a proposta pedagógica tornando cada vez mais autônomo intelectualmente
- d) O professor, centro do processo, deverá criar situações favorecedoras de aprendizagem. O estudante construirá o conhecimento a partir da proposta pedagógica buscando ser autônomo intelectualmente
- e) O professor optará por aulas expositivas. Buscará na disciplina o absoluto conhecimento. Seguindo o material didático e desenvolvendo a transmissão do conteúdo atendendo ao currículo
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3

Q994803 • Pedagogia • A Construção do Conhecimento Papel do Educador • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Supervisor Escolar • 2024
Em 1986, um novo desenho da estrutura administrativa da educação é consolidado no município de Florianópolis, passando a ser criada a Secretaria Municipal de Educação. Em meio à abertura democrática vivida no país, conforme a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), naquele período o esforço foi para constituir uma escola:
- a) pública autoritária e homogênea.
- b) pública homogênea e limitada.
- c) pública democrática de qualidade.
- d) pública limitada e de qualidade.
- e) pública homogênea e de qualidade.
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4

Q994779 • Pedagogia • A Construção do Conhecimento Papel do Educador • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Monitor Escolar • 2024
Sobre as regras de convivência no ambiente escolar, analise as afirmações a seguir e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) O monitor deve incentivar os alunos a resolverem conflitos sozinhos, sem interferência de adultos, para que aprendam a lidar com problemas de forma autônoma.
( ) Em caso de brigas físicas entre alunos, o monitor deve intervir imediatamente para garantir a segurança de todos os envolvidos.
( ) Uma das responsabilidades do monitor escolar é garantir que todos os alunos respeitem as regras de convivência estabelecidas pela escola, incentivando o diálogo e a mediação de conflitos.
( ) O monitor pode aplicar sanções disciplinares aos alunos que violarem as regras de convivência, como suspensões ou advertências, sem a necessidade de reportar o incidente à direção.
( ) A promoção do respeito à diversidade entre os alunos é um aspecto importante do trabalho do monitor, que deve atuar para prevenir práticas como o bullying e qualquer forma de violência.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
- a) F – V – V – F – V
- b) F – V – F – V – F
- c) V – V – V – F – V
- d) V – F – V – F – V
- e) F – V – V – V – F
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5

Q994509 • Pedagogia • A Construção do Conhecimento Papel do Educador • IBADE • Prefeitura de Ibatiba ES • Monitor de Creche • 2023
Nas metodologias ativas, a ênfase está:
- a) na sequência do livro didático.
- b) na organização cartesiana das carteiras da sala de aula.
- c) na visão linear e segmentada dos conteúdos.
- d) na postura autoritária do professor.
- e) no papel protagonista do aluno.
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6

Q994280 • Pedagogia • A Construção do Conhecimento Papel do Educador • IBADE • Prefeitura de Guaçuí ES • Língua Portuguesa • 2022
Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.

A- Competência. B- Prática de Linguagem. C- Objetos de conhecimento. D- Habilidade.

( ) Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.
( ) Discussão oral.
( ) Produção de textos.
( ) Produzir resumos a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o uso adequado de paráfrases e citações.

A sequência correta é:
- a) D. C. B. A.
- b) A. C. D. B.
- c) A. C. B. D.
- d) C. A. D. B.
- e) D. B. C. A.
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7

Q994251 • Pedagogia • A Construção do Conhecimento Papel do Educador • IBADE • Prefeitura de Guaçuí ES • Ciências • 2022
Jacques Delors (2001), em importante trabalho para a UNESCO, indica: “Os quatro pilares da educação para o século XXI”, que tem como objetivo orientar pela educação ao longo da vida a/o:
- a) pessoa para o caminho do autoconhecimento.
- b) desenvolvimento da qualificação profissional o trabalho.
- c) desenvolvimento das chamadas competências imateriais.
- d) competição como necessária ao processo de desenvolvimento.
- e) pessoa para a responsabilidade alinhada a cidadania.
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8

Q994250 • Pedagogia • A Construção do Conhecimento Papel do Educador • IBADE • Prefeitura de Guaçuí ES • Ciências • 2022
O relatório para a Unesco da Comissão Internacional de Educação para o século XXI é um documento que aponta discussões e orientações para a educação na busca do desenvolvimento dos países, a paz e a superação de problemas gerados num mundo que se desenvolve de maneira rápida e a proporções gigantescas. Dentre essas reflexões, ressalta-se a discussão sobre os pilares da educação. O pilar “aprender a conhecer” contempla, EXCETO:
- a) a aquisição de um repertório de saberes codificados.
- b) o ato de compreender, descobrir ou construir o conhecimento.
- c) exercita a atenção, a memória e o pensamento.
- d) pensar o novo, reconstruir o velho e reinventar o pensar.
- e) o prazer no esforço comum, o viver com os outros.
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9

Q994106 • Pedagogia • A Construção do Conhecimento Papel do Educador • IBADE • Prefeitura de Ouro Preto do Oeste RO • Orientador Escolar Pedagogo • 2024
A parceria entre família, escola e comunidade é muito relevante, sendo necessária uma articulação eficaz entre essas duas esferas. A esse respeito, analise as afirmativas abaixo:
I. A participação ativa dos pais na vida escolar dos filhos não deve ser apenas uma imposição da escola, mas sim uma conquista mútua, baseada em confiança e reciprocidade. II. As mudanças na estrutura familiar, como a participação crescente das mulheres no mercado de trabalho, afetaram a dinâmica da educação familiar, exigindo das escolas um papel mais amplo que vai além da simples escolarização. III. A participação dos pais não deve se resumir a comparecer a reuniões escolares, mas também envolve auxiliar nas tarefas de casa, dialogar sobre os acontecimentos escolares e participar ativamente da vida escolar dos filhos.
Assinale a alternativa correta:
- a) apenas a afirmativa I está correta;
- b) apenas a afirmativa II está correta;
- c) apenas as afirmativas I e II estão corretas;
- d) apenas as afirmativas II e III estão corretas;
- e) todas as afirmativas estão corretas.
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10

Q989922 • Pedagogia • A Construção do Conhecimento Papel do Educador • IBADE • Prefeitura de Jaru RO • Professor 40 Horas • 2024
Considere o fragmento abaixo:

Numa sociedade da informação, o professor já não pode, com certeza, ser considerado como o único detentor de um saber que apenas lhe basta transmitir. Torna-se, de algum modo, parceiro de um saber coletivo, que lhe compete organizar situando-se, decididamente, na vanguarda do processo de mudança. É também indispensável que a formação inicial, e mais ainda a formação contínua dos professores, lhes confira um verdadeiro domínio destes novos instrumentos pedagógicos.”

(Fonte: DELORS, Jacques et al. Educação: um tesouro a descobrir – relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. São Paulo: Cortez, 1998, p. 192)

Com base no texto, é correto afirmar que:
- a) é essencial que os professores dominem novos instrumentos pedagógicos, pois o conhecimento tradicional não é suficiente para a prática docente;
- b) na era da informação, o papel do professor não se altera. O professor permanece como o único organizador do saber, sem a necessidade de colaboração de outros especialistas;
- c) a formação inicial e contínua dos professores não precisa abordar o uso de novos instrumentos pedagógicos, já que esses não são relevantes para o ensino;
- d) o professor não tem a responsabilidade de se envolver ativamente no processo de mudança na educação, sendo que sua função principal é apenas transmitir conhecimento;
- e) numa sociedade da informação, o professor ainda deve ser considerado como o único detentor exclusivo de todo o conhecimento, sem precisar colaborar com outros saberes.
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