. Acesso em: 24 mai. 2024. [Adaptado]. No texto, a autora assinala uma mudança de parad...

1Q907325 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Letras Português Espanhol, IFSE, IV UFG, 2024

. Acesso em: 24 mai. 2024. [Adaptado]. No texto, a autora assinala uma mudança de paradigma na pedagogia: considerar as línguas, não como entidades separadas, mas, sim, construções e práticas sociais que pertencem a todo o repertório linguístico dos falantes. Dentro desse novo paradigma, o termo “translenguaje” faz referência"> Leia o texto a seguir.

Translenguaje: derribando barreras en el aula de lenguas extranjeras

Es normal que, cuando los docentes utilizan la L1 en el aula, sientan culpa, nervios y vergüenza. Este sentimiento recurrente entre los docentes de lengua extranjera puede llevarlos ocasionalmente a pensar que su dominio del idioma es insuficiente y que sus decisiones en el aula son erradas. Una pedagogía descolonial que realza las prácticas de enseñanza de los profesores de lenguas extranjeras se denomina translenguaje, permitiéndose usar más de un idioma simultáneamente. Esta pedagogía se refiere al uso de todo el repertorio lingüístico de los estudiantes para acompañar el aprendizaje de una lengua. Al tomar como punto de partida una perspectiva interna, la del individuo que aprende, el translenguaje resiste tendencias hegemónicas que intentan mantener a las lenguas separadas y desafía la creencia de que algunas lenguas son superiores a otras. Desde esta perspectiva, se valoriza lo que el aprendiz trae consigo y se entiende que el nuevo recurso lingüístico que está aprendiendo se suma a la totalidad.

DI VIRGILIO, Andrea. Translenguaje: derribando barreras en el aula de lenguas extranjeras. Revista Digital de Políticas Lingüísticas, ano 13, v. 13, nov. 2020. Disponível em:<https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/31529>. Acesso em: 24 mai. 2024. [Adaptado].

No texto, a autora assinala uma mudança de paradigma na pedagogia: considerar as línguas, não como entidades separadas, mas, sim, construções e práticas sociais que pertencem a todo o repertório linguístico dos falantes. Dentro desse novo paradigma, o termo “translenguaje” faz referência

✂️ a) aos procedimentos para que os docentes superem a insegurança decorrente da sua insuficiência na língua estrangeira que ensinam.
✂️ b) ao processo pelo qual docentes e estudantes utilizam todo o seu repertório linguístico para construir uma comunicação integrada.
✂️ c) à mudança nas políticas linguísticas e nos desenhos curriculares com vistas a tornar viáveis as sociedades monolíngues.
✂️ d) às metodologias tendentes à criação de novos códigos para a comunicação não verbal a partir do multilinguismo.