O objetivo da história é dar sentido ao passado; é conhecer e compreender não para contemplar um passado morto, mas para agir, para libertar consciências, para dar força às forças do progresso, para identificar e integrar o país com sua história e seu futuro, essa é toda a tarefa da história. (Rodrigues. 1984, p. 39.) O excerto anterior apresenta uma perspectiva acerca do que seria, de fato, a história. Dessa forma, a metodologia do ensino da história precisa A) se pautar na contemporaneidade dos fatos e no significado hodierno que eles possam ter. B) referenciar as mudanças e inovações como decorrência de lutas e vitórias de nossos ancestrais. C) propiciar, acima de tudo, a valorização dos heróis e ícones do passado, sem os quais o presente não seria possível. D) ser pensada para além das funções enquanto disciplina; deve alcançar, também, as origens e as funções da consciência cotidiana e histórica.

D) ser pensada para além das funções enquanto disciplina; deve alcançar, também, as origens e as funções da consciência cotidiana e histórica.

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O objetivo da história é dar sentido ao passado; é conhecer e compreender não para contemplar um passado morto, mas para agir, para libertar consciências, para dar força às forças do progresso, para identificar e integrar o país com sua história e seu futuro, essa é toda a tarefa da história.

(Rodrigues. 1984, p. 39.)

O excerto anterior apresenta uma perspectiva acerca do que seria, de fato, a história. Dessa forma, a metodologia do ensino da história precisa

✂️ a) se pautar na contemporaneidade dos fatos e no significado hodierno que eles possam ter.
✂️ b) referenciar as mudanças e inovações como decorrência de lutas e vitórias de nossos ancestrais.
✂️ c) propiciar, acima de tudo, a valorização dos heróis e ícones do passado, sem os quais o presente não seria possível.
✂️ d) ser pensada para além das funções enquanto disciplina; deve alcançar, também, as origens e as funções da consciência cotidiana e histórica.