Quais são os objetivos precípuos da Educação Básica definidos por meio da Lei de...

Questão de Pedagogia da banca Avança SP aplicada no concurso Prefeitura de Águas de Lindóia SP (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q908950•
Pedagogia•
Currículo planejamento•
Avança SP•
Prefeitura de Águas de Lindóia SP•
PTDI•
2024

Quais são os objetivos precípuos da Educação Básica definidos por meio da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional?

Alfabetização plena e a formação de leitores.

Pleno desenvolvimento do indivíduo e prepará-lo para o exercício da cidadania e qualificá-lo para o mercado de trabalho.

Proporcionar uma educação de qualidade, desenvolvendo a autonomia e o protagonismo dos alunos, e padronizar o ensino-aprendizagem, reduzindo, assim, as desigualdades educacionais na Educação Básica do Brasil.

Desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

Construção do sujeito apto para agir de acordo com os preceitos estabelecidos como aceitáveis dentro um contexto social.

Questões Relacionadas

Q895026•
Pedagogia•
Currículo planejamento•
FCM•
Prefeitura de Contagem MG•
PEB1•
2024

Um professor de uma turma do segundo ano do Ensino Fundamental de uma escola pública percebeu que muitos de seus alunos apresentavam dificuldade em executar as tarefas passadas a eles sobre um determinado conteúdo. Para compreender melhor as dificuldades percebidas nos discentes, o professor passou a observar de perto cada um dos alunos enquanto faziam as atividades. Ele ia de carteira em carteira e procurava dialogar com seus alunos sobre as estratégias que estes usavam para realizar as atividades e sobre suas dificuldades. A partir destas ações o professor traçou estratégias de intervenção junto aos alunos para que estes conseguissem superar suas dificuldades e aprender o conteúdo.

A partir do exposto e refletindo sobre a avaliação do processo de ensino e aprendizagem, é correto afirmar que(,)

o professor adotou um modelo de avaliação classificatória, cujo objetivo foi criar um ranking de aproveitamento dos alunos, eminentemente comparativo.

o professor aplicou a avaliação somativa, pois buscou medir a quantidade de conhecimentos que seus alunos foram capazes de construir.

revelando uma preocupação com a formação de seus alunos, o professor desenvolveu uma avaliação formativa, entendendo a educação como um processo de construção de conhecimentos.

não podemos dizer que as práticas realizadas pelo professor configuram algum tipo de avaliação, pois seria necessário que este aplicasse alguma prova ou teste e atribuísse notas aos alunos.

Q908853•
Pedagogia•
Currículo planejamento•
FUNDATEC•
Prefeitura de São Martinho da Serra RS•
Professor de Educação Infantil•
2024

As metodologias ativas têm como objetivo desenvolver nos alunos a(o):

Escuta passiva e silenciosa.

Disciplina rígida e hierarquizada.

Ideia do saber compartimentado e inquestionável.

Senso crítico e empreendedor.

Capacidade de reprodução de conceitos.

Q906813•
Pedagogia•
Currículo planejamento•
Avança SP•
Prefeitura de Valinhos SP•
Professor I•
2024

Em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais: Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental, observa-se que “para cada uma das áreas e para cada um dos temas referidos há um documento específico que parte de uma análise do ensino da área ou do tema, de sua importância na formação do aluno do ensino fundamental”. Em função disso, é apresentada uma proposta detalhada em relação aos aspectos descritos abaixo, exceto:

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