A disciplina de História se caracteriza como um tipo de conhecimento científico construído continuamente (...) proporcionando aos educandos o contato com diferentes saberes através de variadas metodologias. Nesse aspecto, o estudante deve ser incentivado a descobrir os avanços, os limites, as ambiguidades e as incertezas que o homem carrega ao longo do tempo”. Fonte: Documento Curricular do Tocantins, 2019, pp. 57-58. Entre as orientações postuladas no referido documento curricular, cabe ao ensino de história: A) Fornecer instrumentos de leitura que permitam o conhecimento das diferentes interfaces da condição humana. B) Estabelecer a centralidade da abordagem histórica, em detrimento do diálogo com as demais áreas das ciências humanas. C) Direcionar a pesquisa histórica na veracidade das fontes escritas, em detrimento dos demais vestígios humanos. D) Prevalecer uma leitura sobre a realidade contemporânea, em desfavor das análises dos acontecimentos passados. E) Priorizar uma abordagem historiográfica, em restrição as demais correntes teóricas.

A) Fornecer instrumentos de leitura que permitam o conhecimento das diferentes interfaces da condição humana.

Questões Pedagogia Lei nº 9394 de 1996

A disciplina de História se caracteriza como um tipo de conhecimento científico constru...

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1Q911210 | Pedagogia, Lei nº 9394 de 1996, História, Prefeitura de Palmas TO, COPESE UFT, 2024

A disciplina de História se caracteriza como um tipo de conhecimento científico construído continuamente (...) proporcionando aos educandos o contato com diferentes saberes através de variadas metodologias. Nesse aspecto, o estudante deve ser incentivado a descobrir os avanços, os limites, as ambiguidades e as incertezas que o homem carrega ao longo do tempo”.
Fonte: Documento Curricular do Tocantins, 2019, pp. 57-58.
Entre as orientações postuladas no referido documento curricular, cabe ao ensino de história:

✂️ a) Fornecer instrumentos de leitura que permitam o conhecimento das diferentes interfaces da condição humana.
✂️ b) Estabelecer a centralidade da abordagem histórica, em detrimento do diálogo com as demais áreas das ciências humanas.
✂️ c) Direcionar a pesquisa histórica na veracidade das fontes escritas, em detrimento dos demais vestígios humanos.
✂️ d) Prevalecer uma leitura sobre a realidade contemporânea, em desfavor das análises dos acontecimentos passados.
✂️ e) Priorizar uma abordagem historiográfica, em restrição as demais correntes teóricas.