Realizando reuniões regulares, compartilhando observações, definindo objetivos educacionais claros, estabelecendo estratégias de ensino e monitorando o PEI continuamente.

Elaborando o PEI de forma independente, sem a necessidade de consultar os pais ou outros profissionais.

Focando exclusivamente nas avaliações de desempenho acadêmico, sem considerar outras áreas de desenvolvimento.

Desenvolvendo o PEI com base em modelos genéricos, aplicáveis a todos os alunos com deficiência.

Participando como expectador na elaboração do PEI.