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De acordo com a história da região, os primeiros colonos a ocuparem efetivamente as terras do atual município de Coronel Pilar foram os imigrantes chegados em dezembro...

Q915278 • História • Ocupação de novos territórios Colonialismo • FUNDATEC • Prefeitura de Coronel Pilar RS • Motorista • 2023

De acordo com a história da região, os primeiros colonos a ocuparem efetivamente as terras do atual município de Coronel Pilar foram os imigrantes chegados em dezembro de 1875. Em sua maioria, eles eram tiroleses (província de Trento), mas também havia alguns vênetos (províncias de Vicenza, Treviso, etc.) e lombardos (províncias de Bergamo, Cremona, etc.). Sendo assim, eram famílias de imigrantes:

a) Africanos.
b) Alemães.
c) Italianos.
d) Judeus.
e) Portugueses.

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Questões sobre Ocupação de novos territórios Colonialismo

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Q950112 • História • Ocupação de novos territórios Colonialismo • UECE CEV • UECE • Geografia e História • 2018
A situação demográfica da África no século XIX não sofreu alteração significativa em seu conjunto. Mesmo com a intensificação da campanha a favor da abolição do tráfico negreiro, não houve resultado imediato. À medida que o tráfico em direção às Américas diminuía, aumentava rumo a
- a) Zanzibar e adjacências do Oceano Índico.
- b) Patagônia e Nova Zelândia.
- c) Austrália e Filipinas.
- d) Inglaterra e Índia.
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Q948163 • História • Ocupação de novos territórios Colonialismo • UFPR • CAMPO REAL • Vestibular Medicina • 2018
A sociedade se reconfigurou como tendo se oposto, sempre, à ditadura. Apagou-se da memória o amplo movimento de massas que, através das Marchas da Família com Deus e pela Liberdade, legitimou a instauração da ditadura. (Daniel Aarão Reis. Ditadura militar, esquerdas e sociedade. 3. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2005. p. 71. Adaptado.)

Refletindo sobre a Lei da Anistia aprovada no Brasil em agosto de 1979, o autor aborda um processo de reconstrução histórica que se caracteriza pela:
- a) estigmatização da política.
- b) valorização da objetividade.
- c) superação do conflito.
- d) produção do esquecimento.
- e) consolidação da justiça.
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3

Q948138 • História • Ocupação de novos territórios Colonialismo • IF RS • IFRS • Vestibular • 2018
Entre 1791 e 1804, uma das colônias francesas no Novo Mundo, Saint Domingue (Haiti), passou por um processo marcado pela reação contra a dominação de uma elite branca que resultou na sua independência e na abolição da escravidão.

Sobre este fato, é correto afirmar.
I - A chegada de Napoleão Bonaparte ao poder foi um grande estímulo aos revoltosos, pois o novo governo da França aboliu definitivamente a escravidão em todos os domínios franceses nas Américas (1802).
II - A eliminação dos dominadores brancos e o protagonismo de escravos, libertos e quilombolas foi motivo de grande preocupação entre as sociedades escravistas das Américas. Temia-se a “haitinização”, ou seja, que a revolta se espalhasse e colocasse em xeque a manutenção da instituição escravista em toda a região.
III - A Revolução do Haiti foi um dos inúmeros casos nas Américas em que o rompimento do domínio colonial esteve associado à abolição da escravidão.
IV - Após unir-se aos revolucionários, entre 1794 e 1802, o liberto François Dominique Toussaint (“Toussaint L’Ouverture”) foi a principal autoridade da ilha. Depois da sua captura e deportação para a França, o exescravo Jean-Jacques Dessalines assumiu a liderança dos revoltosos que proclamaram a Independência do Haiti em 1804.

Quais estão corretas?
- a) I e II.
- b) I e III.
- c) II e III.
- d) II e IV.
- e) I, II, III e IV.
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Q947338 • História • Ocupação de novos territórios Colonialismo • UECE CEV • UECE • Geografia e História 2° Fase • 2019
O principal porto do Congo localizava-se em Mpinda,de onde milhares de pessoas foram embarcadas como escravos da África para a América.Após 1665,o medo tomou conta da população congolesa com a introdução do comércio escravagista para o outro lado do Atlântico pelos
- a) franceses.
- b) portugueses.
- c) holandeses.
- d) ingleses.
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5

Q946776 • História • Ocupação de novos territórios Colonialismo • UNEB • UNEB • Português Inglês Ciências humanas • 2018
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No Brasil, como em outras partes, os escravos negociaram mais do que lutaram abertamente contra o sistema. Trata-se do heroísmo prosaico de cada dia. “Apesar das chicotadas, das dietas inadequadas, da saúde seriamente comprometida ou do esfacelamento da família pela venda, os escravos conseguiram viver seu dia a dia”, conforme analisou Sandra Graham. “Relativamente poucos, na verdade, assassinaram seus senhores, ou participaram de rebeliões, enquanto a maioria, por estratégia, criatividade ou sorte, ia vivendo da melhor forma possível”. Como verbalizaram os próprios escravos, no Sul dos Estados Unidos, “os brancos fazem como gostam; os pretos, como podem”. (REIS. 1989. p 14).

Essa educação realizada em grupos bem determinados e de práticas formalizadas, possivelmente se destinava a inculcar a obediência, a coragem, a disciplina, a habilidade militar profissional e uma vida pública ao invés da privada [...] frisa que um grupo de jovens portando chicote tinha a responsabilidade de corrigir os meninos sempre que fosse preciso, visando à manutenção do respeito e da disciplina [...]. Os jovens [...] eram tirados de suas famílias aos sete anos de idade e divididos em grupos, [...], nos quais aprendiam a conviver com indivíduos da mesma faixa etária. [...] Até os onze anos era permitido que o jovem voltasse para a casa de sua família, e lá passasse a noite. No entanto, ao completar os doze anos de idade, este jovem deveria dormir com seus companheiros de alojamento e essa prática perduraria até os trinta anos [...] temos informações de que os jovens, conforme iam crescendo tinham suas cabeças raspadas, caminhavam descalços e ficavam nus a maior parte do tempo. Abandonavam a túnica e recebiam um único manto para o ano inteiro. Esses jovens ignoravam todo tipo de cuidado com a aparência, e dormiam em esteiras feitas de juncos. (ESSA EDUCAÇÃO... 2018).
A educação sempre foi um aspecto importante no desenvolvimento das diversas sociedades, no decorrer dos processos históricos. O relato da formação educacional dos jovens, no texto, remete à civilização
- a) egípcia, quando a ameaça de democratização do poder pelas reformas empreendidas a partir da unificação dos reinos do Baixo Egito e Alto Egito, exigiu a formação de uma guarda imperial submetida ao Faraó.
- b) espartana, quando a formação de uma camada de guerreiros, que detinha o poder político e econômico, exigia uma educação de caráter militarista, para a manutenção de um sistema oligárquico no poder através da coerção dos hilotas.
- c) medieval, quando a carreira militar, através da consagração como cavaleiro, era uma das poucas possibilidades de o servo camponês ascender socialmente e abandonar sua situação de miserabilidade.
- d) muçulmana, quando a jihad foi utilizada pela doutrina islâmica para a formação de um império militarista, que expandiu suas conquistas pela Península Ibérica, em detrimento do desenvolvimento científico e comercial.
- e) moderna, quando a conquista e colonização do continente africano pelos europeus ocorreu com a formação do movimento das Cruzadas para a reconquista da Terra Santa, durante o processo da expansão marítima e comercial.
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Q945986 • História • Ocupação de novos territórios Colonialismo • FATEC • FATEC • Vestibular • 2019
Potosi e Vila Rica foram duas cidades economicamente importantes das Américas espanhola e portuguesa, respectivamente, uma vez que, do entorno delas, foram extraídos metais preciosos. A acumulação desses e de outros metais, o controle da balança comercial e o monopólio do comércio colonial foram parte de uma política econômica que fortaleceu Estados europeus e garantiu o seu desenvolvimento econômico posterior. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, os metais extraídos do entorno dessas duas cidades coloniais e a política econômica à qual o texto se refere.
- a) Metais extraídos - Diamante e cobrePolítica econômica -Monetarismo
- b) Metais extraídos - Ouro e diamante Política econômica -Monetarismo
- c) Metais extraídos -Cobre e níquel Política econômica -Metalismo
- d) Metais extraídos -Prata e ouro Política econômica - Mercantilismo
- e) Metais extraídos -Níquel e prata Política econômica -Mercantilismo
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7

Q945361 • História • Ocupação de novos territórios Colonialismo • COMVEST UNICAMP • UNICAMP • Vestibular Indígena • 2025
Antigamente, havia muitas possibilidades de marcar o tempo espalhadas pelo mundo e muitos inventores tentaram aprimorar esses sistemas. Havia, por exemplo, a invenção de Yi Xing, um monge budista chinês que desenvolveu uma máquina que contava 24 horas a partir de um sistema de queda d’água, cordas, encanamentos, baldes e engrenagens. Os primeiros relógios de pêndulo foram construídos nas igrejas da Europa por volta dos anos 1300. Séculos depois, com a Revolução Industrial, não demorou para que nos tornássemos servos de relógios, alarmes, horários e prazos cada vez mais apertados. Os relógios se tornaram menores e portáteis. Atualmente, temos os relógios atômicos, que registram oscilações de energia em átomos de césio. Nossos celulares, aparelhos e os relógios oficiais de todo o mundo são sincronizados nesses medidores de tempo atômico.

(Adaptado de Calendários, relógios e alguns dos inventores do tempo. Blog Espaço do Conhecimento – UFMG. Disponível em https://www.ufmg.br/espa codoconhecimento/ calendarios-relogios-e-alguns-dos-inventores-do- tempo/. Acesso em 02/12/2024.)

Com base na leitura do texto, assinale a alternativa correta.
- a) Na Idade Média, o tempo era medido e controlado pelas elites com base na observação e interpretação cíclica dos movimentos do sol, da lua e das estrelas.
- b) As formas de medir o tempo surgiram na Europa por conta da necessidade cristã de marcar o tempo das orações e foram impostas ao resto do mundo por meio do colonialismo.
- c) Na era industrial, a marcação do tempo distanciou-se da observação dos ciclos da natureza e os intervalos medidos em minutos passaram a ter muita importância no cotidiano.
- d) Na era digital, o controle da tecnologia de medição do tempo passou da Europa para a China por conta do seu monopólio na produção tecnológica de relógios atômicos.
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Q943451 • História • Ocupação de novos territórios Colonialismo • CECIERJ • CEDERJ • Segunda etapa • 2021
Os continentes africano e asiático sempre estiveram presentes no cenário internacional num papel de coadjuvantes. São elementos que configuram essa presença coadjuvante:
- a) Século XVI: os territórios desses continentes foram ocupados pela expansão europeia de origem portuguesa. Século XIX: somente os territórios africanos foram ocupados pela expansão imperialista. Século XX: os territórios desses continentes foram ocupados em guerras coloniais como as de Angola e Moçambique.
- b) Século XVI: os territórios desses continentes foram ocupados pela expansão do liberalismo econômico inglês. Século XIX: somente os territórios asiáticos foram objeto da ocupação imperialista como a China. Século XX: os territórios desses continentes foram envolvidos em guerras coloniais, como no Congo Belga.
- c) Século XVI: os territórios desses continentes foram ocupados pela expansão mercantilista europeia. Século XIX: os territórios desses continentes foram ocupados pela expansão imperialista europeia. Século XX: os territórios desses continentes foram ocupados por guerras de independência.
- d) Século XVI: os territórios desses continentes foram ocupados pela expansão europeia de origem holandesa. Século XIX: os territórios desses continentes foram ocupados pela expansão da União Soviética para o Japão e dos Estados Unidos para o Alasca. Século XX: os territórios desses continentes ficaram totalmente independentes após a decadência da União Soviética.
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Q939613 • História • Ocupação de novos territórios Colonialismo • VUNESP • FAMEMA • Prova II • 2019
O avanço das culturas sul-americanas nas zonas tropicais africanas conhece três etapas. Num primeiro tempo, a América exporta mandioca através da Guanabara e do litoral vicentino. Numa segunda etapa, a mandioca, o milho, a batata-doce e frutas sul-americanas passam a ser plantados nas terras africanas. Num terceiro tempo, tais culturas espalham- -se pelos sertões africanos. O uso do milho e da mandioca como ração dos povos da região permitiu que os guerreiros negreiros dilatassem suas áreas de captura. Roças de mandioca e milho são abertas nas áreas de parada e descanso dos bandos, facilitando o transporte terrestre de um maior número de cativos do sertão.
(Luiz Felipe de Alencastro. O trato dos viventes, 2000. Adaptado.)
O historiador
- a) relaciona a influência cultural africana com o desenvolvimento da agricultura na América.
- b) mostra o intercâmbio econômico entre os indígenas americanos e os guerreiros africanos.
- c) associa a introdução de novos cultivos na África com o aumento do tráfico negreiro.
- d) evidencia o escambo de produtos agrícolas americanos por cativos do interior africano.
- e) destaca a importância da monocultura de exportação desenvolvida no Atlântico Sul.
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Q938535 • História • Ocupação de novos territórios Colonialismo • INEP • ENEM • PPL
Colonizar, afirmava, em 1912, um eminente jurista, “é relacionar-se com os países novos para tirar benefícios dos recursos de qualquer natureza desses países, aproveitá-los no interesse nacional, e ao mesmo tempo levar às populações primitivas as vantagens da cultura intelectual, social, científica, noral, artística, literária, comercial e industrial, apanágio das raças superiores. A colonização é, pois, um estabelecimento fundado em país novo por uma raça de civilização avançada, para realizar o duplo fim que acabamos de indicar".
MÉRIGNHAC. Précis de législation et d´économie coloniales. Apud LINHARES, M. Y. A luta contra a Metrópole (Ásia e África). São Paulo: Brasiliense, 1981.
A definição de colonização apresentada no texto tinha a função ideológica de
- a) dissimular a prática da exploração mediante a ideia de civilização.
- b) compensar o saque das riquezas mediante a educação formal dos colonos.
- c) formar uma identidade colonial mediante a recuperação de sua ancestralidade.
- d) reparar o atraso da Colônia mediante a incorporação dos hábitos da Metrópole.
- e) promover a elevação cultural da Colônia mediante a incorporação de tradições metropolitanas.
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De acordo com a história da região, os primeiro...

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