Dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB)
indicaram uma dificuldade do professor da rede municipal de
Montes Claros de trabalhar com estruturação e formação de
palavras. Em uma reunião pedagógica entre Secretaria de
Educação e docentes, foi proposta uma oficina de resolução
de problemas, em que os seguintes itens precisariam
ser analisados:
I. “Fitoterápico”, “líquido” e “álcool” são palavras
nas quais se notam a mesma regra de
acentuação gráfica.
II. Na frase “Os diálogos são a essência da
comunicação, pois estruturam as relações sociais
e mantêm uma estrutura de respeito.”, o sinal de
acentuação gráfica em “mantêm” marca o plural
do verbo, que assim é acentuado para concordar
com “diálogos”.
III. “País” e “aí” são vocábulos que trazem acento
agudo. Isso se justifica pela mesma regra de
acentuação gráfica.
IV. A acentuação presente nas palavras “amazônico”
e “viúva” deve-se pela mesma regra de
acentuação gráfica.
V. “Estágio”, “diária” e “após” são palavras acentuadas
de acordo com a mesma regra gramatical.
Considerando a norma-padrão da Língua Portuguesa,
nesse contexto, estão incorretos os itens
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O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) é responsável pela coordenaçãodas avaliações da aprendizagem. Trata-sede uma autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação (MEC). O Inep conduz pesquisas, estudose avaliações sobreo Sistema Educacional Brasileiro, com a finalidade de formulare implementar políticas públicas na áreaeducacional, assim como produzir informações claras e confiáveis paragestores, pesquisadores, educadores e o público em geral. Sobre as avaliações da aprendizagem: Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), Índice deDesenvolvimento da Educação Básica (Ideb), Provinha Brasile Prova Brasil,analise os itens abaixo: I. Foi criado em 2007 com o propósito de sintetizar doisconceitosde extremaimportância para a qualidade daeducação: a taxa de aprovaçãoe a média de desempenhodos estudantesem língua portuguesa ematemática, em uma escala de zero a dez. II. Trata-se de um conjunto de avaliações externasem larga escala que possibilita aoIneprealizar uma análisediagnóstica da educaçãobásica brasileira,identificando fatoresque podem influenciaro desempenho doestudante. Realizadoa cada dois anos,consistena aplicação de testes e questionários tanto na rede públicaquanto em uma amostra da rede privada. III. Aplicada aos alunos matriculados nos 5º e 9ºanos do ensino fundamental público, abrangendo as redesestaduais, municipais e federais,tanto em áreas rurais quanto urbanas.Os resultados são disponibilizados porescola, município, unidade da federação e país. IV. Trata-se de uma avaliação diagnósticadas crianças que frequentamo segundo ano de escolarização nasescolas públicas do Brasil.Essa avaliação ocorreem duas etapas:uma no início e outra no final do ano letivo. A sequência CORRETA é:
✂️ A) I – Saeb II – Ideb, III – Prova Brasil e IV– Provinha Brasil.
✂️ B) I – Saeb, II – Prova Brasil, III – Ideb e IV– Provinha Brasil.
✂️ C) I – Ideb, II – Saeb, III – Prova Brasile IV– Provinha Brasil.
✂️ D) I – Saeb, II – Provinha Brasil, III -Ideb e IV – Prova Brasil.
✂️ E) I – Prova Brasil, II – Saeb, III -Ideb e IV -Provinha Brasil.
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