No ciclo de vida de um inseto endoparasitoide, as larvas se desenvolvem dentr...

No ciclo de vida de um inseto endoparasitoide, as larvas se desenvolvem dentro de um hospedeiro. Essa relação leva o hospedeiro à morte, por isso considera-se que o parasitoidismo é um misto de par...

Q937263 • Ciências • INEP • ENEM • PPL • 2023

No ciclo de vida de um inseto endoparasitoide, as larvas se desenvolvem dentro de um hospedeiro. Essa relação leva o hospedeiro à morte, por isso considera-se que o parasitoidismo é um misto de parasitismo e predação.

A larva desse inseto possui a vantagem adaptativa de

a) ficar livre do ataque de predadores.
b) poder se reproduzir dentro do hospedeiro.
c) ter alimento durante o seu desenvolvimento.
d) estar protegida contra o ataque de parasitas.
e) desenvolver-se em ambiente com temperatura constante.

Questões de Ciências

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Q832165 • Ciências • Ciências • IESES • Prefeitura de Palhoça SC Professor de Ciências • 2021
Sobre as características dos planetas e astros do sistema solar, verifique as assertivas e assinale a correta.
I. São rochosos: Mercúrio, Vênus, Terra e Marte. Características: superfície rochosa, alta densidade, relevos bem definidos, próximo ao sol, volume mediano, temperaturas elevadas, também conhecidos por telúricos. II. São gasosos: Ceres, Plutão, Haumea, Makemake, Éris. Características: superfície gasosa, baixa densidade, relevo inconstante, distantes do sol, volume elevado, temperaturas baixas, também conhecidos por Jovianos. III. São anões: Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. Características: pequena massa e volume, não são dominantes na região onde se encontram, orbitam o sol.
- a) As assertivas II e III estão corretas.
- b) As assertivas I e II estão corretas.
- c) As assertivas I, II e III estão corretas.
- d) Apenas a assertiva I está correta.
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Q840096 • Ciências • Ensino de Ciências • AMEOSC • Prefeitura de Descanso SC Professor de Ciências • 2020
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o ensino de Ciências deve promover situações nas quais os alunos possam avaliar informações. Esse processo envolve:
- a) Validade, coerência e adequação ao problema formulado.
- b) Representações de sistemas, fluxogramas, mapas conceituais.
- c) Imagens, esquemas, tabelas, gráficos, quadros, diagramas.
- d) Informações de forma oral, escrita ou multimodal.
3

Q841654 • Ciências • Química • AMEOSC • Prefeitura de Descanso SC Professor de Ciências • 2020
Com relação à unidade temática Matéria e Energia, descrita pela BNCC, qual dos objetos de conhecimento, citados nas alternativas, é desenvolvido com os alunos do 5º ano?
- a) Materiais sintéticos.
- b) Transformações químicas.
- c) Ciclo hidrológico.
- d) Misturas homogêneas e heterogêneas.
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Q845194 • Ciências • Química • FACET Concursos • Prefeitura de Capim PB Professor B Ciências • 2020
Os elementos químicos são formados por átomos e estão representados na tabela periódica. Conhecer estes elementos químicos é importante já que fazem parte da composição de milhares de substâncias que envolvem nossa vida. Na tabela periódica, a família 1A , representa que elementos?
- a) Metais alcalinos terrosos
- b) Halogênios
- c) Metais alcalinos
- d) Calcogênios
- e) Gases nobres
5

Q842551 • Ciências • Química • Avança SP • Professor de Educação Básica • 2020
No tocante às misturas homogêneas, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I - copo de água com açúcar. II - água com óleo. III - ouro e areia.
- a) Apenas o item I é verdadeiro.
- b) Apenas o item II é verdadeiro.
- c) Apenas o item III é verdadeiro.
- d) Apenas os itens II e III são verdadeiros.
- e) Todos os itens são verdadeiros.
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Q845247 • Ciências • Ensino de Ciências • AMEOSC • Prefeitura de Descanso SC Professor de Ciências • 2020
Com relação ao ensino das Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental, uma das competências específicas apontadas pela BNCC é construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista que promovam a consciência socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo e valorizando:
- a) Os desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.
- b) A diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza
- c) Aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias.
- d) A saúde individual e coletiva, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.
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Q859236 • Ciências • Ciências • CPCON • Prefeitura de Jacaraú PB Professor de Ciências • 2020
A proliferação das pseudociências nos meios digitais e redes sociais tem causado um grande impacto na percepção das pessoas sobre o mundo e a realidade. Assim, um dos objetivos da divulgação científica deve ser a promoção de uma visão mais adequada da ciência e dos conhecimentos científicos.
A partir deste contexto, assinale a alternativa que apresenta um exemplo de conhecimento científico.
- a) Nos eclipses lunares, quando a Terra fica entre o Sol e a Lua, é possível ver a sombra projetada pelo planeta no satélite.
- b) As constelações, tais como o Cruzeiro do Sul, são visíveis a partir de qualquer ponto de observação da Terra.
- c) A estrela Polar é fixa enquanto as outras giram em torno da Terra, sendo que a maioria delas é ofuscada pela luz solar.
- d) O Sol e a Lua são atraídos em torno do polo magnético da Terra que está no centro do disco, denominado de Polo Norte.
- e) A Lua gira em um compasso diferente do Sol e quando ambos se cruzam a lua armazena radiação solar até ficar cheia.
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Q859481 • Ciências • Ciências • CPCON • Prefeitura de Jacaraú PB Professor de Ciências • 2020
Considere a seguinte pergunta feita por uma estudante do Ensino Fundamental: Por que Plutão não é mais planeta?
Considerando este contexto analise as asserções a seguir e a relação entre elas.
I -Plutão não limpou a vizinhança de sua órbita, não é satélite de nenhum planeta e é classificado como Planeta Anão.
por que..
II - para ser considerado Planeta Anão é necessário que o corpo celeste esteja em órbita em torno do Sol; seja arredondado; e que seja dinamicamente dominante na vizinhança de sua órbita.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.
- a) As asserções I e II são proposições falsas.
- b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
- c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
- d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
- e) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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Q843438 • Ciências • Química • FACET Concursos • Prefeitura de Capim PB Professor B Ciências • 2020
Assinale a única alternativa que não é um exemplo de mistura heterogênea:
- a) Água e óleo
- b) Granito
- c) Gelo e água
- d) Álcool e água
- e) Água com areia
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Q859228 • Ciências • Química • CPCON • Prefeitura de Jacaraú PB Professor de Ciências • 2020
Há diversas pesquisas na área de ensino de química que investigam os processos de ensino e aprendizagem dos conceitos de mistura, substância simples, substância composta e elemento químico. Há relatos de confusão conceitual entre substância simples e elemento químico; dificuldade de compreensão dos termos substância e mistura; confusão na distinção entre mistura homogênea e heterogênea; dúvidas sobre a substância como material puro e o conceito químico de pureza; dificuldades na caracterização de uma substância por suas propriedades e por seus constituintes.
Analise as explicações abaixo sobre estes problemas.
I- A confusão entre misturas homogêneas e heterogêneas por vezes decorre do fato de que a olho nu não se pode perceber mais de uma fase da mistura. Seria necessário, por exemplo, a observação de uma alíquota da mistura entre leite e sangue em microscópio para observar a sua característica heterogênea. II- Para diferenciar os conceitos de substância e mistura podemos adotar a ideia de que a substância pode ser definida como material puro, cuja composição é constante; enquanto a mistura é um material impuro, uma vez que é composta por mais de uma substância. III- Para a compreensão da composição dos materiais é importante o entendimento do papel dos diversos métodos analíticos, tais como: destilação, filtração, sublimação, cristalização, extração, cromatografia e eletroquímica. Estas técnicas podem ser combinadas para que em sucessivas separações os produtos não sejam mais separáveis. O material puro obtido no processo recebe a denominação de substância química.
É CORRETO o que se afirma em:
- a) I e II apenas.
- b) I apenas.
- c) I, II e III.
- d) I e III apenas.
- e) II e III apenas.

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