Sobre a II Guerra Mundial (1939-1945), é correto afirmar:...

Questão de História da banca UNICENTRO aplicada no concurso UNICENTRO (2018). Confira a resolução completa abaixo:

Q949426•
História•
República de 1954 a 1964•
UNICENTRO•
UNICENTRO•
História•
2018

Sobre a II Guerra Mundial (1939-1945), é correto afirmar:

Ao final da II Guerra, todas as populações por ela deslocadas retornaram a seus países de origem.

Ao final da II Guerra Mundial, a Alemanha estava derrotada e as quatro potências vencedoras - União Soviética, Estados Unidos, Reino Unido e França - assumiram o poder e dividiram o território alemão em quatro zonas de ocupação.

No desenrolar da II Guerra Mundial, dois grupos definiram as posições dos países na guerra. De um lado, os países do Eixo: Alemanha, Japão e URSS; do outro lado, os Aliados: Estados Unidos, Inglaterra, Itália e França.

A II Guerra Mundial iniciou quando a Alemanha teve suas fronteiras invadidas pela Polônia e pela Rússia.

A II Guerra Mundial ocorreu devido ao interesse dos comunistas soviéticos em dominar a Europa.

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História•
República de 1954 a 1964•
UNICENTRO•
UNICENTRO•
Terceira Etapa

De acordo com a filósofa Hannah Arendt, em sua obra Origens do Totalitarismo, Estado Totalitário se refere a determinado tipo de Estado (governo) que exerce de forma autoritária o controle sobre todos os aspectos da vida dos cidadãos: relações econômicas, manifestações culturais, expressões artísticas e relações sociais. O totalitarismo destrói a capacidade de o cidadão criar e conduzir instituições sociais, destruindo, assim, sua vida política – valendo-se, para isso, do terror e da propaganda ideológica – e submetendo-o à manipulação do Estado. Tendo em vista esses pressupostos, assinale a alternativa abaixo que não corresponde a uma característica presente em regimes totalitários.

O Estado concentrava todos os meios de propaganda: o objetivo era veicular a ideologia oficial às massas, forjando convicções inabaláveis e manipulando a opinião pública. Para garantir uma base de apoio popular, geralmente apelava aos sentimentos e à imaginação das pessoas, e não à razão.

A disciplina era exaltada, e a figura do líder do Estado mistificada.

Na educação de crianças e jovens, valorização das disciplinas moral e cívica, visando à formação do caráter, da força de vontade, da disciplina, do amor à pátria; dava-se atenção especial à educação física, tendo em vista o ideal de corpos perfeitamente sadios.

Diferente do fascismo e do stalinismo, o nazismo alemão não teve conotação racista e nem praticou a xenofobia.

Q903008•
História•
República de 1954 a 1964•
CETREDE•
Prefeitura de Ubajara CE•
História•
2024

Leia o trecho com atenção.

"Fui vencido pela reação e assim deixo o governo. Nestes sete meses cumpri o meu dever. Tenho-o cumprido dia e noite, trabalhando infatigavelmente, sem prevenções, nem rancores. Mas baldaram-se os meus esforços para conduzir esta nação, que pelo caminho de sua verdadeira libertação política e econômica, a única que possibilitaria o progresso efetivo e a justiça social, a que tem direito o seu generoso povo".

O fragmento refere-se a uma carta de renúncia à Presidência da República, cujo autor(a) é

Q869118•
História•
República de 1954 a 1964•
SELECON•
CROMT•
Copeira•
2024

“Em comparação com o governo Vargas e os meses que se seguiram ao suicídio do presidente, os anos JK podem ser considerados de estabilidade política. Mais que isso, foram anos de otimismo, embalados por altos índices de crescimento econômico, pelo sonho realizado da construção de Brasília (...).” (FAUSTO, Boris. História concisa do Brasil. São Paulo: Editora da USP, 2008. p. 233.)
Deve-se considerar e apreender, para uma melhor interpretação sobre o governo de Juscelino Kubitschek, a seguinte característica:

o clima de otimismo vivido pela sociedade brasileira, fruto das medidas econômicas que, além da geração de empregos, controlou a inflação

a adoção de uma política econômica desenvolvimentista, que buscou fortalecer o setor agrícola, em especial a cafeicultura, em prejuízo do setor industrial

o desenvolvimento da ferrovia que, além do transporte de passageiros, transformou-se no principal meio de transporte de mercadorias por todo o Brasil

um modelo de desenvolvimento econômico, conhecido como “50 Anos em 5”, caracterizado pela combinação de investimentos públicos e investimentos privados

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