Ao trabalhar com alunos com transtornos do espectro autista, o monitor de apoio tem o p...

Q951975 | Pedagogia, O Cuidar na Educação Infantil, Monitora de Apoio, Prefeitura de Careaçu MG, MARANATHA Assessoria, 2025

Ao trabalhar com alunos com transtornos do espectro autista, o monitor de apoio tem o papel de promover formas de comunicação simbólica que favoreçam a expressão de sentimentos e a comunicação não verbal, implementando:

a) programas de comunicação que adotam apenas a linguagem escrita, desconsiderando o uso de recursos visuais ou gráficos.
b) pranchas de comunicação com símbolos gráficos dinâmicos, complementadas por atividades de socialização que incentivem a expressão não verbal.
c) abordagens que utilizam gestos e expressões faciais, sem o uso de pranchas ou outros símbolos visuais, evitando qualquer tipo de sobrecarga sensorial.
d) técnicas de comunicação estruturadas com base em um modelo único para garantir uniformidade nas abordagens.