Ao longo das últimas décadas, no Brasil, o tema
Inclusão tem sido amplamente discutido por
especialistas, professores, gestores e pais de alunos.
Segundo a Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva:
“ A escola historicamente se caracterizou pela visão da
educação que delimita a escolarização como privilégio
de um grupo, uma exclusão que foi legitimada nas
políticas e práticas educacionais reprodutoras da
ordem social. A partir do processo de democratização
da educação se evidencia o paradoxo
inclusão/exclusão, quando os sistemas de ensino
universalizam o acesso, mas continuam excluindo
indivíduos e grupos considerados fora dos padrões
homogeneizadores da escola”.
Desta forma, a inclusão escolar tem início: