São muitas as possibilidades de Metodologias Ativas, com potencial de levar os alunos a aprendizagens para a autonomia. Conforme Berbel (2011), as Metodologias Ativas baseiam-se em formas de desenvolver o processo de aprender, utilizando experiências reais ou simuladas, visando às condições de A) solucionar, com sucesso, desafios advindos das atividades essenciais da prática social, em diferentes contextos. B) promover o movimento corporal constante, compreendendo sua centralidade para o desenvolvimento do sujeito ativo. C) adotar as formas de enfrentamento dos problemas realizadas pelas práticas metodológicas comprovadamente mais eficazes. D) compartimentar as práticas sociais por áreas de conhecimento, levando à especialização educativa. E) reduzir e, se possível, eliminar os conflitos resultantes das ações pedagógicas em distintos cenários educacionais.

D) compartimentar as práticas sociais por áreas de conhecimento, levando à especialização educativa.

Questões Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem

São muitas as possibilidades de Metodologias Ativas, com potencial de levar os alunos a...

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1Q954717 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Sertãozinho SP, VUNESP, 2025

São muitas as possibilidades de Metodologias Ativas, com potencial de levar os alunos a aprendizagens para a autonomia. Conforme Berbel (2011), as Metodologias Ativas baseiam-se em formas de desenvolver o processo de aprender, utilizando experiências reais ou simuladas, visando às condições de

✂️ a) solucionar, com sucesso, desafios advindos das atividades essenciais da prática social, em diferentes contextos.
✂️ b) promover o movimento corporal constante, compreendendo sua centralidade para o desenvolvimento do sujeito ativo.
✂️ c) adotar as formas de enfrentamento dos problemas realizadas pelas práticas metodológicas comprovadamente mais eficazes.
✂️ d) compartimentar as práticas sociais por áreas de conhecimento, levando à especialização educativa.
✂️ e) reduzir e, se possível, eliminar os conflitos resultantes das ações pedagógicas em distintos cenários educacionais.