Conforme Cavaliere (2014), dada a multiplicidade de significados atribuíveis à expressão educação integral, é necessário fixar alguns de seus elementos intrínsecos. Entre eles, está o seguinte: a educação integral A) expressa-se, no âmbito escolar, por meio de um currículo dependente do tempo integral para se concretizar. B) empenha-se na formação integral do indivíduo em seus aspectos cognitivos, culturais, éticos, estéticos e políticos. C) visa, assim como as escolas de ensino regular de turno parcial, exclusivamente o ensino das disciplinas convencionais. D) apresenta-se como uma solução temporária para as comunidades pobres ou com crianças em situação de vulnerabilidade social. E) torna desnecessárias as parcerias com entidades da sociedade civil, pois recebe mais recursos do que as escolas de turno parcial.

A) expressa-se, no âmbito escolar, por meio de um currículo dependente do tempo integral para se concretizar.

Conforme Cavaliere (2014), dada a multiplicidade de significados atribuíveis à expressã...

Responda: Conforme Cavaliere (2014), dada a multiplicidade de significados atribuíveis à expressão educação integral, é necessário fixar alguns de seus elementos intrínsecos. Entre eles, está o...

1Q954718 | Pedagogia, Educação, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Sertãozinho SP, VUNESP, 2025

Conforme Cavaliere (2014), dada a multiplicidade de significados atribuíveis à expressão educação integral, é necessário fixar alguns de seus elementos intrínsecos.

Entre eles, está o seguinte: a educação integral

✂️ a) expressa-se, no âmbito escolar, por meio de um currículo dependente do tempo integral para se concretizar.
✂️ b) empenha-se na formação integral do indivíduo em seus aspectos cognitivos, culturais, éticos, estéticos e políticos.
✂️ c) visa, assim como as escolas de ensino regular de turno parcial, exclusivamente o ensino das disciplinas convencionais.
✂️ d) apresenta-se como uma solução temporária para as comunidades pobres ou com crianças em situação de vulnerabilidade social.
✂️ e) torna desnecessárias as parcerias com entidades da sociedade civil, pois recebe mais recursos do que as escolas de turno parcial.