Em uma escola que busca fortalecer a inclusão, um estudante com deficiência visual enfrenta dificuldades para acompanhar as leituras dos materiais impressos utilizados nas aulas. Para garantir acessibilidade e equidade no processo de ensino-aprendizagem, o uso de recursos pedagógicos acessíveis deve: A) Restringir a participação do estudante em atividades que exijam leitura, uma vez que sua condição impede o acompanhamento das aulas regulares. B) Substituir completamente o ensino tradicional, criando um currículo específico e paralelo para estudantes com deficiência. C) Assegurar que o estudante tenha acesso ao mesmo conteúdo de seus colegas por meio de materiais em Braille, audiobooks e leitores de tela. D) Limitar o uso de tecnologia assistiva, pois ela pode dificultar a interação do estudante com seus colegas.

C) Assegurar que o estudante tenha acesso ao mesmo conteúdo de seus colegas por meio de materiais em Braille, audiobooks e leitores de tela.

Questões Pedagogia Inclusão e Exclusão

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1Q955231 | Pedagogia, Inclusão e Exclusão, Assistente Educacional, Prefeitura de Porto Walter AC, DECORP, 2025

Em uma escola que busca fortalecer a inclusão, um estudante com deficiência visual enfrenta dificuldades para acompanhar as leituras dos materiais impressos utilizados nas aulas. Para garantir acessibilidade e equidade no processo de ensino-aprendizagem, o uso de recursos pedagógicos acessíveis deve:

✂️ a) Restringir a participação do estudante em atividades que exijam leitura, uma vez que sua condição impede o acompanhamento das aulas regulares.
✂️ b) Substituir completamente o ensino tradicional, criando um currículo específico e paralelo para estudantes com deficiência.
✂️ c) Assegurar que o estudante tenha acesso ao mesmo conteúdo de seus colegas por meio de materiais em Braille, audiobooks e leitores de tela.
✂️ d) Limitar o uso de tecnologia assistiva, pois ela pode dificultar a interação do estudante com seus colegas.