Na perspectiva da inclusão escolar, ao abordar a questão da identidade e das diferenças na escola, Ropoli (2010) defende o ponto de vista de que as identidades são A) fixas, sólidas e homogêneas. B) plenas, estáveis e universais. C) transitórias, instáveis e inacabadas. D) naturais, definitivas e generalizadas. E) categorizáveis, definidas e permanentes.

C) transitórias, instáveis e inacabadas.

Na perspectiva da inclusão escolar, ao abordar a questão da identidade e das diferenças...

Utilizamos cookies e tecnologias semelhantes para aprimorar sua experiência de navegação. Política de Privacidade.